4.人類對原子結(jié)構(gòu)的認識永無止境.
(1)1808年,道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”,他的中心論點主要有:①原子是不能再分的粒子;②原子是微小的實心球體;③物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的.
從現(xiàn)代觀點看,道爾頓的這三個論點中,不正確的是①②③(填序號).
(2)1911年,盧瑟福用一束平行的α粒子(帶正電荷,12個α粒子的質(zhì)量總和和與一個標準碳原子質(zhì)量相同)轟擊金箔(金原子的核電荷數(shù)為79,相對原子質(zhì)量為197)時,結(jié)果是大多數(shù)粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的粒子被反彈了回來.
①α粒子的相對原子質(zhì)量為1;金原子的質(zhì)子數(shù)為79,中子數(shù)為118.
②大多數(shù)粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,這說明A
A.原子核很小,原子內(nèi)部有很大的空間  B.原子核帶正電
C.原子核探究很大     D.原子核質(zhì)量大
③據(jù)此盧瑟福提出了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)模型:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的.

分析 根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)知識回答;可以從實驗現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)原子可能的構(gòu)成形式方面進行分析、解答.

解答 解:(1)直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種:分子、原子、離子,它們都能直接構(gòu)成物質(zhì),故物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的結(jié)論不正確,原子由帶正電荷的原子核和核外帶負電荷的核外電子構(gòu)成的,電子很小,通過高速運動占據(jù)了原子核外相對很大的空間,故原子是不能再分的離子錯誤,原子不是實心球體.
(2)①12個α粒子的質(zhì)量總和和與一個標準碳原子質(zhì)量相同,一個標準碳原子質(zhì)量為12,故α粒子的相對原子質(zhì)量為1;
根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=核電荷數(shù),已知金原子的核電荷數(shù)為79,故其質(zhì)子數(shù)為79,中子數(shù)=197-79=118;
②大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向,說明原子核很小,原子內(nèi)部有很大的空間.
一小部分α粒子改變了原來的運動方向,說明原子核帶正電.
有極少數(shù)α粒子被彈了回來,說明金原子的質(zhì)量比α粒子大很多;被彈回的很少,說明原子核體積很。
故選A
③據(jù)此盧瑟福提出了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)模型,原子是由原子核和核外電子構(gòu)成.
故答案為:(1)①②③;(2)①1;79;118;②A;③原子核和核外電子

點評 本題以原子結(jié)構(gòu)的認識歷史為背景,著重考查原子的結(jié)構(gòu),了解化學(xué)發(fā)展的歷史,理解掌握原子結(jié)構(gòu)的祥細知識,是解題的必要條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)它們的說法正確的是( 。
A.它們的核外電子數(shù)相同B.它們的化學(xué)性質(zhì)相似
C.它們屬于同一種元素D.只有粒子②達到了相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.空氣成分中,所占體積分數(shù)最大的是氮氣,占78%,空氣中供生物呼吸的是氧氣,約占21%,空氣中還供植物光合作用的是二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.(1)請?zhí)顚懴铝锌崭裰械脑胤柣蛟孛Q.

(2)將下列錯誤符號改正,并填寫在“四線格”內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.打開汽水瓶蓋,會有大量氣泡從液體中冒出,此時溶解度變小是因為( 。
A.溫度升高B.溫度降低C.壓強增大D.壓強減小

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.大理石除主要成分為CaCO3外,還有少量的硫化物,某同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng),分別開展以下探究:
查閱資料一:已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進行.在常溫下,測得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況:H2SO4<HCl<H2S<H2CO3<HClO
資料二:常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰
請你參與探究并回答相關(guān)問題.
(1)表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律:較強酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸.下列反應(yīng)均能發(fā)生,其中不符合該規(guī)律的是C(填字母).
A.HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2
B.2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
C.H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
為了得到純凈的二氧化碳,設(shè)計了如圖裝置,請你分析:
(2)制備的CO2氣體中,可能含有的雜質(zhì)是HCl、H2S和水蒸氣.
(3)上述裝置中,A是CuSO4溶液,NaHCO3溶液可以吸收H2S、HCl等酸性氣體,B中物質(zhì)的名稱不可能是生石灰的原因是生石灰遇水生成熟石灰,與CO2反應(yīng).
(4)上述裝置中,B物質(zhì)的名稱可能是無水CaCl2;用這個實驗得到的氣體測定CO2的相對分子質(zhì)量,如果B物質(zhì)失效,測定結(jié)果偏高(填“偏高“、“偏低“或“不受影響“).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.(1)用化學(xué)符號表示:
①兩個氮原子2N;
②兩個銨根離子2NH4+;
③氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(2)在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示.

①一個A分子中共含有5個原子.
②四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是D(填上圖中的字母,下同),可用作燃料的是AC.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”,創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學(xué)生提出的最迫切要求.如圖是某學(xué)生的創(chuàng)新實驗--白磷在水下燃燒的實驗裝置示意圖.請分析圖回答問題:(改編)

【操作及過程】:實驗過程中,甲裝置中的白磷并不燃燒,而將甲裝置倒轉(zhuǎn)(如乙裝置所示),并打開開關(guān)K,即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒.
(1)通過上述實驗,說明可燃物燃燒必須同時滿足溫度達到可燃物的著火點和與氧氣接觸兩個條件.
(2)在其它條件和操作不變的情況下,只將甲裝置中導(dǎo)管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進行同樣的實驗.你認為這一改進后的實驗?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”)成功.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.觀察思考
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)
101
666
888
111211
171817
263026
(1)不同種原子間有哪些區(qū)別?質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)不同
(2)所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎?不是
(3)質(zhì)子、中子、電子在數(shù)量上有什么關(guān)系?質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)
(4)原子本身帶電嗎?為什么?原子本身不帶電,原子中質(zhì)子帶正電,中子不帶電,電子數(shù)帶負電,質(zhì)子數(shù)所帶電荷數(shù)和電子所帶電荷數(shù)相等,電性相反,所以原子不顯電性.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案