充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質量如圖所示
（1）請你分析比較后就對環(huán)境的影響方面談談你的結論和看法
 
；
（2）針對這種情況，你的一點建議是
 
．
考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題：化學與能源
分析：（1）由充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質量圖，判斷等質量的天然氣和煤產(chǎn)生二氧化碳和二氧化硫的質量，進而進行分析解答．
（2）根據(jù)防治酸雨的措施進行分析解答．
解答：解：（1）由充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質量圖，等質量的天然氣和煤燃燒產(chǎn)生的二氧化碳幾乎相同，煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫比天然氣多，SO2氣體的大量排放會形成酸雨，
（2）減少使用煤等化石燃料，煤脫硫后再使用，發(fā)利用新能源等，有利于防治酸雨．
故答案為：（1）等質量的煤和天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化碳幾乎相同，等質量的煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫比天然氣多，煤燃燒對環(huán)境的影響較大（或更易產(chǎn)生酸雨）．
（或天然氣燃燒對環(huán)境影響較小或都能使空氣中二氧化碳含量升高，造成溫室效應）（1分）
（2）煤脫硫后再使用等（合理即可）．
點評：本題難度不大，掌握常用燃料燃燒對環(huán)境的影響、防治酸雨的措施等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為驗證三種金屬的活動性強弱，某化學興趣小組設計了下列四個實驗，其中不必進行的實驗是（　�。�
A、Mg與稀鹽酸
B、Cu與稀鹽酸
C、Ag與稀鹽酸
D、Cu與AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列基本實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有以下裝置、儀器．請根據(jù)要求回答問題：
（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，為使試管口略向下傾斜，應該調(diào)節(jié)的螺絲是
 
（選填“a”、“b”或“c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2，若要控制反應速率獲得平穩(wěn)氣流，應選用
 
（從A至D選填序號）作為氣體發(fā)生裝置．
（4）D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時，可以隨時控制的反應停止和發(fā)生．從E至H選擇
 
（填序號）也可以組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置．
（5）若用如圖甲除去CO中的CO2，瓶中裝入的試劑最好是
 
（選填數(shù)字：①．燒堿溶液   ②．濃硫酸
③．澄清石灰水），氣體從
 
（選填“d”或“e”）通入． 
（6）如圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2，分別用注射器向兩個容器中注入等量的水和NaOH溶液，觀察到
 
現(xiàn)象，說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用所學的知識回答下列問題：
（1）以氧原子為例回答問題：構成原子的粒子有哪幾種？它們是怎樣構成原子的？
（2）葡萄糖在人體組織中緩慢氧化放出熱量，這是人類生命活動所需能量的重要來源之一．葡萄糖的化學式為C6H12O6，從葡萄糖的化學式你能總結出哪些信息？

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科目：初中化學 來源： 題型：

“五?一”小長假后，小剛和小敏帶著快樂的心情返回學校．當他們來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，由此，激發(fā)了他們的探究欲望．

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質？氫氧化鈉露置在空氣中變質的原因是
 
（用化學方程式表示）．
【提出猜想】
猜想一：沒有變質；
猜想二：部分變質；
猜想三：全部變質．
【實驗探究】小剛和小強設計了如下實驗方案：
小剛：取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后，滴入幾滴酚酞溶液，若觀察到溶液變紅色，證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質．
小敏認為小剛的結論是錯誤的，理由是
 
．于是小敏進行了如圖實驗：
（1）上述實驗操作④的名稱
 
，其中玻璃棒的作用
 
．
（2）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是
 
．
（3）步驟⑤中，小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷猜想二是正確的．對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是
 
．
A．方法正確，結果正確，且結論正確
B．方法正確，結果正確，結論不正確
C．方法不正確，結果偏大，但結論正確
D．方法不正確，結果偏小，但結論正確
【交流反思】
（1）在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因
 
．
（2）下列物質能替代小敏實驗中CaCl2溶液的是
 
（填序號）．
①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請看圖回答問題：

（1）A中反應的化學方程式
 
，B中白磷不燃燒，原因是
 
；
（2）C中看到的現(xiàn)象是
 
；
（3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因
 
，用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們總結了氧氣和二氧化碳的實驗室制法，并利用如圖裝置進行練習和拓展．

知識總結：
【反應原理】
用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學方程式為
 
，用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 
．
【氣體制備】
氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填編號，下同），用于大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置C優(yōu)于B的原因是
 
．
【氣體收集】實驗室收集CO2的裝置是
 
，選擇的理由
 
．
【實驗步驟及注意事項】氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣主要的實驗步驟有：①加熱 ②裝藥品并固定儀器 ③檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導管從水槽中取出正確的操作順序是
 
；A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
；用排水法收集氧氣，開始收集的適宜時刻是
 
．
【氣體驗滿】檢驗CO2是否收集滿的方法是
 
．
【氣體檢驗】檢驗瓶中氣體是否為O2的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學模擬煉鐵原理，用如圖所示裝置進行實驗（玻璃管中Fe2O3質量為16g，瓶中NaOH溶液質量為186.8g，假設每個裝置反應是徹底的）．

（1）硬質玻管中反應的化學方程式為
 
，可證明有鐵生成的現(xiàn)象或實驗有
 
（填序號）．
①紅色固體變黑           ②瓶中NaOH溶液變渾濁 
③導管末端處有藍色火焰    ④用磁鐵靠近玻璃管上方
⑤取少許反應后的固體物質加入適量的稀鹽酸
（2）反應中生成的CO2質量為
 
g．
（3）實驗結束后瓶中所得溶液溶質的質量分數(shù)為多少？

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同步練習冊答案