8．下列有關(guān)生產(chǎn)生活中的化學(xué)知識(shí)整理有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A①缺鋅會(huì)引起食欲不振，發(fā)育不良
②喝汽水后打嗝，是因?yàn)闇囟仍礁邭怏w溶解度越小		B①使用銨態(tài)氮肥注意不能和堿性物質(zhì)混合
②活性炭可吸附水中的色素和異味
C①石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)化為金剛石
②碎雞蛋殼加入食醋，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w		D①洗滌劑具有乳化作用
②煤爐上放一壺水能防止煤氣中毒
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)鋅對(duì)人體的作用考慮，氣體的溶解度與溫度呈反比考慮；B、根據(jù)銨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合使用；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味；C、根據(jù)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，雞蛋殼中含有碳酸鈣能與食醋反應(yīng)；D、洗滌劑洗油污屬于乳化現(xiàn)象，一氧化碳難溶于水．

解答 解：A、缺鋅會(huì)引起食欲不振，發(fā)育不良；氣體的溶解度與溫度呈反比，喝汽水后打嗝，是因?yàn)闇囟壬�，二氧化碳的溶解度變小，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、銨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合使用能產(chǎn)生氨氣降低肥效；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，故B說(shuō)法正確；
C、金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，雞蛋殼中含有碳酸鈣能與食醋反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，故C說(shuō)法正確；
D、洗滌劑洗油污屬于乳化現(xiàn)象，一氧化碳難溶于水，所以煤爐上放一壺水不能防止煤氣中毒，故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)要注意對(duì)題目的準(zhǔn)確理解，解答時(shí)可以注意是否有解題的技巧，另外就是平時(shí)學(xué)習(xí)中多歸納總結(jié)，對(duì)比和聯(lián)想，這樣更利于知識(shí)的理解和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在氧氣、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是氧氣；
（2）在符號(hào)Fe、H2O、Na+中，表示原子的是Fe；
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀(guān)示意圖如下，變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是Ⅱ、Ⅲ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．用合適的數(shù)字填寫(xiě)下列空格．
（1）托盤(pán)天平只能用于粗略稱(chēng)量，能精確到0.1g；
（2）加熱時(shí)，試管內(nèi)液體體積最好不要超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，同時(shí)，試管應(yīng)與桌面大約成45度角；
（3）向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)必須注意，酒精燈內(nèi)酒精體積不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．以下是一些常見(jiàn)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略）：
已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬和CO2．下列關(guān)系圖中，A、B、X、Y均為無(wú)色氣體，E、F為常見(jiàn)金屬．

（1）根據(jù)上圖判斷B的化學(xué)式為；黑色固體甲的化學(xué)式為Fe3O4；Y的化學(xué)式為CO2．
（2）寫(xiě)出黑色固體乙和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（3）X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外，請(qǐng)?jiān)倥e一例說(shuō)明X還能發(fā)生化合反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．F物質(zhì)的一種用途是造鐵鍋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有科學(xué)家的提出回收利用CO2的構(gòu)想：把空氣吹入吸收池溶液然后從分解池溶液中提取出CO2，又在合成塔使之變?yōu)槿剂霞状迹–H3OH）和水．該技術(shù)流程如下：

（說(shuō)明：合格塔內(nèi)的反應(yīng)條件為高溫并加催化劑．）則下列推斷中不正確的是（　�。�
A．該流程可以減輕碳的排放，緩解大氣溫室效應(yīng)
B．合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CO2+3H2$?_{高溫高壓}^{催化劑}$CH3OH+H2O
C．吸收池中發(fā)生的是化合反應(yīng)，分解池中發(fā)生的是分解反應(yīng)，合成塔中發(fā)生的是置換反應(yīng)
D．吸收池中是盛飽和碳酸鉀溶液，分解池中的是碳酸氫鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．海水曬鹽得到粗鹽，剩余的母液稱(chēng)為苦鹵，粗鹽和苦鹵用途廣泛．
（1）為了除去粗鹽溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42-，可按照下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：①加過(guò)量BaCl2溶液　   ②加過(guò)量NaOH溶液　③加過(guò)量Na2CO3溶液�、苓^(guò)濾�、菁尤脒m量鹽酸．其中步驟③加過(guò)量Na2CO3溶液的目的是除去溶液中的鈣離子和鋇離子．
（2）利用苦鹵制取鎂，主要流程如圖：

步驟Ⅱ中的試劑a是稀鹽酸．步驟Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2↓．
（3）采用氨堿法生產(chǎn)純堿，主要流程如圖：

①上述Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)步驟總反應(yīng)的化學(xué)方程式是 NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3↓+NH4Cl．
②從步驟Ⅱ過(guò)濾后的濾液中可獲得銨態(tài)氮肥．檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥的方法是取少量樣品放在研缽中，加入少量熟石灰研磨，觀(guān)察現(xiàn)象（或取少量樣品于試管中，再加入少量氫氧化鈉混合，微熱，將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，觀(guān)察現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．山區(qū)農(nóng)民常用焦炭和銅綠（堿式碳酸銅）一起鍛燒來(lái)制取少量銅．那么，在生產(chǎn)過(guò)程中，一定不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．復(fù)分解反應(yīng)D．置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某隊(duì)由鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由D位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成有效進(jìn)攻．傳接球“隊(duì)員”間必須能相互反應(yīng)，場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線(xiàn)如圖．
（1）B位置“隊(duì)員”所代表的物質(zhì)是HCl，為實(shí)現(xiàn)“快速進(jìn)攻”，氯化銅除傳球給A位置“隊(duì)員”外，還能直接傳球給Ca（OH）2（填化學(xué)式）“隊(duì)員”．
（2）寫(xiě)出連線(xiàn)④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，連線(xiàn)③代表的物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑以后，想再探究其他一些物質(zhì)如三氧化二鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白：
（1）〔問(wèn)題〕Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）〔猜想〕Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）〔實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證〕
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液的分解速率很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率
（4）〔結(jié)論〕Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）〔討論與反思〕經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)三）：
〔實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹程骄炕瘜W(xué)反應(yīng)前后Al2O3質(zhì)量是否發(fā)生改變．
〔實(shí)驗(yàn)步驟〕①準(zhǔn)確稱(chēng)量少量Al2O3 的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱(chēng)量；④反應(yīng)前后進(jìn)行對(duì)比．
〔討論〕如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，也不能說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
理由是還應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案