如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)中,對(duì)得到氣體檢驗(yàn)的操作.
(l)操作中,盛氫氣的試管管口向下,其主要原因是
 

(2)檢驗(yàn)氫氣時(shí),如果發(fā)生
 
聲,表明氫氣不純,聲音較小,則表示氫氣比較純.混有空氣(或氧氣)的氫氣,點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆
炸,所以點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要檢驗(yàn)氫氣的
 

(3)同學(xué)們對(duì)水進(jìn)行研究,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),其中能確定水由氫元素和氧元素組成的是
 
(填字母).
A.水的蒸發(fā)        B.水的電解     C.水的蒸餾        D.水的吸附
(4)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,我們常會(huì)在水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的在于
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)氧氣、氫氣與空氣的密度的關(guān)系分析;
(2)根據(jù)檢驗(yàn)氫氣的實(shí)驗(yàn)方法分析;
(3)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)中在水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的在于增強(qiáng)水的導(dǎo)電性進(jìn)行解答.
解答:解:(1)由于氧氣的密度大于空氣的密度,在檢驗(yàn)氧氣時(shí),盛有氧氣的試管口向上;由于氫氣的密度小于空氣的密度,在檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí),盛有氫氣的試管口向下;故填:氫氣的密度小于空氣的密度;
(2)檢驗(yàn)氫氣時(shí),如果發(fā)生尖銳爆鳴聲,表明氫氣不純凈,聲音很小,表示氫氣較純凈;混有空氣的氫氣,點(diǎn)燃容易發(fā)生爆炸,所以點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度;故填:尖銳爆鳴;純度;
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定水由氫元素和氧元素組成;故選:B;
(4)電解水的實(shí)驗(yàn)中在水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的在于增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
點(diǎn)評(píng):本題通過電解水的實(shí)驗(yàn),主要考查了氧氣、氫氣的密度以及凈水的有關(guān)知識(shí),屬于基礎(chǔ)的知識(shí),應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵銹的主要成分是
 
(填名稱),可用稀鹽酸除去銹漬,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若鹽酸過量,還會(huì)觀察到溶液中有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是氧化汞受熱分解的微觀模型示意圖,分析錯(cuò)誤的是( 。
A、分子的種類發(fā)生變化
B、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
C、圖中共有三種分子
D、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上,煅燒石灰石可制得生石灰(CaO)和二氧化碳.將14.4克含雜質(zhì)(雜質(zhì)受熱不分解,不含鈣元素)的石灰石
樣品,高溫煅燒石灰石一段時(shí)間,剩余固體的質(zhì)量為10g,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為48%,求:
(1)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年雙匯集團(tuán)“瘦肉精”事件曝光以來,引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注.瘦肉精對(duì)于減少脂肪增加瘦肉作用非常好,但它有很危險(xiǎn)的副作用,輕則導(dǎo)致心律不齊,重則會(huì)導(dǎo)致心臟病,“瘦肉精”的化學(xué)式為C12H18Cl2N2O,下列關(guān)于瘦肉精說法不正確的是( 。
A、瘦肉精分子中含有氮分子
B、瘦肉精由碳、氫、氧、氯、氮五種元素組成
C、每個(gè)瘦肉精分子由35個(gè)原子構(gòu)成
D、瘦肉精中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是碳元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)有①、②序號(hào)的儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(寫裝置代號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 
.收集二氧化碳可選用的裝置是
 
.若用D裝置收集二氧化碳原因是
 

(4)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
裝置.收集氨氣可選用
 
裝置,干燥氨氣可選用下列的
 
(填字母).
A.濃硫酸   B.堿石灰(氫氧化鈉和氧化鈣的混合物)
(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸來制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;可以選擇圖中
 
(填裝置序號(hào))做發(fā)生裝置;
(6)高陽(yáng)同學(xué)用鋅粒和濃鹽酸制取氫氣,制得的氫氣含有少量的水蒸氣和HCl氣體.若要得到干燥、純凈的氫氣,需要通過H和I裝置,則裝置按導(dǎo)管口數(shù)字連接的順序是:
發(fā)生裝置→
 
 
 
 
→收集裝置.裝置G是用排空氣法收集氫氣的裝置,請(qǐng)你判斷氣體應(yīng)由
 
進(jìn).(填導(dǎo)管口序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問題;
(1)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫在橫線上:
①磷元素
 
;②2個(gè)銨根離子
 
;
③氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)
 

(2)野炊結(jié)束后,小輝使用少量水就將灶火澆滅.他選擇的滅火原理是
 

(3)普通干電池在生活中的用途很廣,其構(gòu)造示意圖如圖.回答下列問題:
①普通干電池勝任照明時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 

②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的
 
性能;石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是
 
不同.
(4)水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水.
①我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過
 
操作達(dá)到;
②“水的質(zhì)量決定生命的質(zhì)量”這句廣告詞充分說明了飲用水的質(zhì)量關(guān)系到我們的健康.生活中常采用
 
 的方法降低飲用水的硬度.除去飲用水的異味可采用的物質(zhì)是
 
.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)既有微觀含義,又有宏觀含義的是( 。
A、S2-
B、2O2-
C、O
D、2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)溶于水時(shí),溫度無(wú)明顯變化的是( 。
A、食鹽B、氫氧化鈉固體
C、濃硫酸D、硝酸銨固體

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