17.利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的問題.
(1)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示,則天然氣燃燒對環(huán)境影響較小,1000g煤中硫元素的質(zhì)量為5g(假設(shè)硫元素完全轉(zhuǎn)化為SO2).
(2)SO2的大量排放能形成酸雨,pH<5.6(填寫“<”、“>”或“=”)的降雨稱為酸雨,在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進(jìn)行“脫硫”可減少SO2的排放,石灰水需要“噴淋”的目的是二氧化硫充分吸收,石灰水與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2 +Ca(OH)2 ═CaSO3↓+H2O(SO2和堿反應(yīng)與CO2相似).
(3)目前,在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器可將污染物CO,NO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2和N2,2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2,請根據(jù)“在化學(xué)反應(yīng)過程中有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng),叫做氧化還原反應(yīng)”判斷,該反應(yīng)是(填寫“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)天然氣和煤燃燒后的產(chǎn)物來分析;
(2)根據(jù)題意,產(chǎn)生的SO2用石灰水淋洗,外加氧氣的作用,使之充分反應(yīng)生成硫酸鈣和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(3)由題意:凡有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)兩種燃料燃燒對環(huán)境影響較小的是天然氣;由圖可知1000g煤產(chǎn)生10g二氧化硫,其中硫元素的質(zhì)量為10g×$\frac{32}{64}$×100%=5g;
(2)SO2的大量排放能形成酸雨,其pH<5.6;根據(jù)題意,SO2、石灰水、氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2 +Ca(OH)2 ═CaSO3↓+H2O;
(3)凡有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng),反應(yīng)前后,氮元素的化合價發(fā)生了改變,則該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).
故答案為:
(1)天然氣;5g;
(2)<;二氧化硫充分吸收;SO2 +Ca(OH)2 ═CaSO3↓+H2O;
(3)是.

點評 本題難度不大,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、化合價的原則、氧化還原反應(yīng)的概念是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中,錯誤的是( 。
A.碳具有還原性,可冶煉金屬
B.氧氣具有氧化性,可作為燃料
C.氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可作為保護(hù)氣
D.石灰石受熱分解,可用于制備生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是( 。
A.甲是SO2
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.“綠色化學(xué)”有助于解決環(huán)境污染問題,下列做法不符合“綠色化學(xué)”理念的是(  )
A.因地制宜,大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電B.廢舊電池集中回收,并填埋處理
C.大力發(fā)展公共交通,提倡綠色出行D.使用可降解塑料,減少“白色污染”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.今年央視“3.15”晚會曝光了某些不法廠商制售劣質(zhì)汽油的事件,劣質(zhì)汽油中的甲縮醛(C3H8O2)等物質(zhì)會損傷汽車并產(chǎn)生有害氣體,下列關(guān)于甲縮醛的說法錯誤的是( 。
A.甲縮醛屬于有機(jī)化合物
B.甲縮醛中含有氧分子
C.甲縮醛由3種元素組成
D.甲縮醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為47.4%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有:①水銀 ②水 ③氯化鈉 ④氧氣 ⑤氧化鎂 ⑥石灰水 ⑦高錳酸鉀 ⑧碘酒 ⑨硫磺 ⑩海水,其中屬于金屬單質(zhì)的有①,屬于非金屬單質(zhì)的有④⑨,屬于氧化物的有②⑤,屬于化合物的有②③⑤⑦,屬于化合物,又屬于含氧化合物,但不屬于氧化物的是⑦,屬于混合物的有⑥⑧⑩(均填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)物質(zhì)用途的表述錯誤的是( 。
A.鋁可用作導(dǎo)線B.醫(yī)用酒精可用殺菌消毒
C.氫氧化鈉可用作調(diào)味品D.二氧化碳可用于滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,以下是從某同學(xué)記錄的化學(xué)實驗現(xiàn)象,其中符合事實的是( 。
A.敞開濃鹽酸試劑瓶口冒出白霧
B.用pH試紙測得某溶液的pH=1.4
C.銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體
D.馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進(jìn)行了以下探究活動:
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳.其他同學(xué)認(rèn)為小雨猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)前無碳元素,反應(yīng)后也無碳元素
【進(jìn)行實驗】利用圖Ⅰ所示裝置分別進(jìn)行實驗:
(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復(fù)燃則她的猜想是錯誤的.
(2)小敏:①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c”)端管口連接②反應(yīng)一段時間后,點燃干燥后的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實驗方案有欠缺步驟②存在安全隱患.理由是氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對實驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果中,有兩項是通過對異,F(xiàn)象研究得出的.它們是AC(填序號)
A.波義耳不慎將濃鹽酸見到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

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