實驗是化學(xué)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.已知多種因素會影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,如CO2與NaOH的反應(yīng)當(dāng)條件不同時反應(yīng)如下:
CO2足量時反應(yīng)如下:CO2+NaOH═NaHCO3CO2量不足時反應(yīng)如下:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;當(dāng)通入CO2時反應(yīng)過程可看做如下進(jìn)行:先發(fā)生此反應(yīng)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;若CO2有剩余,繼續(xù)發(fā)生Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3現(xiàn)有80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,向其中通入6.6gCO2,請計算生成Na2CO3的質(zhì)量.
【答案】分析:先寫出CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,把氫氧化鈉(溶質(zhì))的質(zhì)量代入化學(xué)方程式計算出二氧化碳的質(zhì)量;如果二氧化碳的質(zhì)量過量,把過量的二氧化碳代入方程式Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3,計算參加反應(yīng)的碳酸鈉,最后計算剩余碳酸鈉.
解答:解:80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=80克×10%═8克,設(shè)第一次參加反應(yīng)的二氧化碳的質(zhì)量是X,生成碳酸鈉的質(zhì)量是Y.
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
44   80    106
X    8克   Y

得:X=4.4克

得:Y=10.6克
∴剩余二氧化碳的質(zhì)量=6.6克-4.4克=2.2克.設(shè)參加第二次反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量是M.
Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
106        44
M         2.2克

得:M=5.3克
∴剩余的碳酸鈉的質(zhì)量=10.6克-5.3克=5.3克.
答:生成的碳酸鈉的質(zhì)量是5.3克.
點評:掌握化學(xué)方程式的計算格式和規(guī)范性,本題的關(guān)鍵是要考慮二氧化碳的剩余問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)科代表和林民同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室.發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標(biāo)簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實驗探究.
(1)進(jìn)行猜想:①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學(xué)猜想:活動性Y大于X
(2)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗,獲得結(jié)論.完成好如下實驗報告,并回答后續(xù)有關(guān)問題.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
將金屬X、Y分別放入試管中,
將金屬X、Y分別放入試管中,

再分別加入稀鹽
再分別加入稀鹽

或稀硫酸酸
或稀硫酸酸
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒.
科代表的猜想:
正確
正確
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是
銀或Ag
銀或Ag
.實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,同學(xué)們決定用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是:
鹽酸(或稀硫酸)
鹽酸(或稀硫酸)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?東營)化學(xué)科代表小聰與小明同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實驗探究.
(1)進(jìn)行猜想:
①科代表小聰猜想:活動性X大于Y.
②小明同學(xué)猜想:活動性Y大于X.
(2)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗、獲得知識.完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關(guān)問題.
①實驗步驟②實驗現(xiàn)象③結(jié)論

①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別加入稀硫酸(或稀鹽酸)2mL
①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別加入稀硫酸(或稀鹽酸)2mL
金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒

在金屬活動順序里,X排在氫前,Y排在氫后(或金屬的活動性為X大于Y)
在金屬活動順序里,X排在氫前,Y排在氫后(或金屬的活動性為X大于Y)

科代表小聰?shù)牟孪耄?div id="xsbztcl" class="quizPutTag">正確
正確

(“正確”或“正確”)
 (3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是
.實驗室急需一定量的Y粉末,科代表小聰認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)
Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag
Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜質(zhì)試劑是
鹽酸(或稀硫酸)
鹽酸(或稀硫酸)

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年中考化學(xué)模擬試題-上教版 題型:022

課外活動結(jié)束后,化學(xué)科代表和林民同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品時,發(fā)現(xiàn)兩瓶分別盛有用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片的試劑瓶上未貼標(biāo)簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學(xué)對這兩種金屬(假設(shè)兩種金屬分別為X和Y)的金屬活動性順序進(jìn)行了實驗探究.

(1)進(jìn)行猜想:①科代表猜想:活動性X大于Y②林民同學(xué)猜想:活動性Y大于X

(2)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗,獲得結(jié)論.完成如下實驗報告,并回答有關(guān)問題.

(3)在做上述實驗探究之前,實驗老師只知道X、Y分別是銀、鐵中的各一種,根據(jù)實驗結(jié)果說明Y是________.實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):________

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,同學(xué)們決定用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是:________

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年山東省東營市中考化學(xué)中考試題 題型:058

化學(xué)科代表小聰與小明同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實驗探究.

(1)進(jìn)行猜想:

①科代表小聰猜想:活動性X大于Y.

②小明同學(xué)猜想:活動性Y大于X.

(2)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗、獲得知識.完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關(guān)問題.

(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是________.實驗室急需一定量的Y粉末,科代表小聰認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)________.

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜質(zhì)試劑是________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動,請你參與他們的探究過程。

    ⑴甲同學(xué):檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。

探究活動一:

實驗內(nèi)容

實驗一:觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二:將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)

實驗三:向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水,振蕩[來源:學(xué)科網(wǎng)]

實驗現(xiàn)象

瓶口向上放置,無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論

1.     該氣體是______________(填化學(xué)式)。

2.     該氣體能與石灰水反應(yīng)。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

    探究活動二:

        該同學(xué)另取一瓶該氣體,進(jìn)行如右圖所示的實驗:將集氣瓶倒扣在水槽中,可能觀察到的現(xiàn)象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出,如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化?填寫下表。

        實驗步驟[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

一支試管內(nèi)液體變紅,一支試管內(nèi)液體為紫色

結(jié)論:該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化

⑵乙同學(xué):探究鐵生銹的條件,他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究。請你幫助該同學(xué)完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容。

編號

操作方法

實驗?zāi)康?/p>

A

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘,并用植物油液封

C

探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

    一周后,編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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同步練習(xí)冊答案