13、下圖是某固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）30℃時，該物質(zhì)的溶解度為
40
g．
（2）50℃時，將40g該物質(zhì)加入到l00g水中，攪拌后得到的是
不飽和
（填“飽和“或“不飽和”）溶液；將該溶液降溫到20℃時可析出晶體
10
g
分析：理解固體溶解度曲線的意義和溫度對固體溶解度的影響．
解答：解：（1）從該物質(zhì)的溶解度曲線不難看出，30℃時，該物質(zhì)的溶解度是40克，故答案為：40
（2）由該物質(zhì)的溶解度曲線不難看出，該物質(zhì)在50℃時的溶解度大于40克，因此把40克該物質(zhì)加入到100克水中，得到的是不飽和溶液，由于20℃時，該物質(zhì)的溶解度時30克，因此降溫至20℃時會有10g晶體析出．故答案為：不飽和，10
點評：主要考查了固體溶解度曲線的意義，及溫度對固體溶解度的影響，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?亭湖區(qū)一模）納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：

（1）試劑A的化學式
HCl
HCl
，若在實驗室中進行該實驗，操作1和操作2的名稱是
過濾
過濾
，該實驗中玻璃棒的作用
引流
引流
．
（2）操作3為洗滌、檢驗和
烘干
烘干
，洗滌的作用是
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
，檢驗洗滌是否干凈可選用試劑
AgNO3
AgNO3
（寫化學式）．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
CO2
CO2
，該流程中的副產(chǎn)物可用作
鉀肥或鉀鹽
鉀肥或鉀鹽
．（寫一種用途）
（4）分析該流程可得出SiO2部分性質(zhì)，下列屬于其物理性質(zhì)
A
A
，化學性質(zhì)
C
C
．
A．不溶于水      B．可溶于水    C．不與鹽酸反應     D．能與鹽酸反應
（5）某同學查閱資料得知，二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應生成可溶性的硅酸鈉（Na2SiO3），該反應的化學方程式
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
．根據(jù)此原理該同學設(shè)計出如下方案制備：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加
過量
過量
（填“少量”或“過量”）的氫氧化鈉溶液，過濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～⑤所指儀器的名稱：
①
酒精燈
酒精燈
；②
試管
試管
；③
鐵架臺
鐵架臺
；⑤
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實驗室制取氣體應先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
（3）實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
A
A
（填代號），但是要在
試管口
試管口
放一團蓬松的棉花，作用是防止
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
．寫出文字式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
收集裝置是
C或D
C或D
；（類型）該氣體
不能
不能
（填“能”或“不能”）燃燒．該反應的基本類型為
分解反應
分解反應
．
（4）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，二氧化錳做的是
催化劑
催化劑
起
催化
催化
作用．發(fā)生反應的文字表達式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（5）若已知某氣體可選用B作為發(fā)生裝置，則制取該氣體的反應物及反應條件應滿足：
反應物是固體與液體，反應條件是不需要加熱
反應物是固體與液體，反應條件是不需要加熱
．如何證明氧氣已收集滿
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明滿了
；如何檢驗氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
；
（6）可以用C裝置收集的氧氣，原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；還可用
D
D
裝置收集的氧氣，原因是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
．
（7）利用兩套裝置制備氣體時，裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點是
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．
（8）B裝置中用分液漏斗代替長頸漏斗其優(yōu)點是
可以控制反應的速度
可以控制反應的速度
；
（9）甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷．據(jù)此判斷：實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集后瓶中應
倒
倒
放（填正或倒）．

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科目：初中化學 來源：2013屆江蘇省蘇州市相城區(qū)九年級上學期階段性測試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

以下是實驗室常見的一些化學儀器，請回答下列問題：

(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱：①     ②       
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為                          ，在進行實驗時，試管口應放     ，以防止加熱時                         ；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時，正確操作是        ，防止                             。
(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是     
和           。
(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

上述操作探究的內(nèi)容是                    。
在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應，正確的操作方法是                   。
D操作中用燒杯傾倒的液體是                           。
(5)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是 和  。
(6)下圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從    (填“a”或“b”)處導管通入；
②當用排水法收集氧氣時，應先      ，再在       (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省蘇州市相城區(qū)九年級上學期階段性測試化學試卷（解析版） 題型：退款題

以下是實驗室常見的一些化學儀器，請回答下列問題：

(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱：①      ②       

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為                           ，在進行實驗時，試管口應放      ，以防止加熱時                          ；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時，正確操作是         ，防止                              。

(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是     

和            。

(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

上述操作探究的內(nèi)容是                     。

在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應，正確的操作方法是                    。

D操作中用燒杯傾倒的液體是                            。

(5)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是  和   。

(6)下圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

 ①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從     (填“a”或“b”)處導管通入；

②當用排水法收集氧氣時，應先       ，再在        (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。

 

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科目：初中化學 來源：期末題 題型：實驗題

根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：
(1)實驗室收集二氧化碳常選用           裝置(用編號回答，下同)；
(2)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣可選用的發(fā)生裝置是            裝置；
(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水選用             裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，收集氣體時可選用                 或               。該發(fā)生裝置也能制取氧氣，其反應原理是                     。 (寫化學方程式)
(4)下圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛             (填物質(zhì)名稱)；當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從            (填“a”或“b”，下同)處導管通入。此裝置還可以作為醫(yī)院輸氧時的流量計，使用時只需通過觀察              ，即可調(diào)節(jié)合適的輸氧量。

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同步練習冊答案