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【題目】請結合所學化學知識指出圖中的錯誤操作引起的后果:

A:傾倒稀鹽酸_______________________;

B:點燃酒精燈____________________________

C:給硫酸銅固體加熱____________________;

D:加入純堿粉末__________________________。

【答案】 標簽桌面被腐蝕,試劑被污染 酒精灑到桌面上燃燒起來 由于試管碰到的燈芯,可能引起試管炸裂 藥品沾到試管壁上

【解析】【試題分析】根據固體、液體藥品的取用方法,酒精燈使用方法,固體加熱的方法進行解答。

A:圖中瓶塞正放,瓶塞上沾的藥品會腐蝕桌面,蓋上瓶塞時,瓶塞上沾的污物會污染原瓶中的藥品;標簽沒有對手心,流下的藥液腐蝕標簽,導致看不清標簽上的藥品的名稱;

B:為防止失火,絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈;圖中會導致酒精灑到桌面上燃燒起來;

C:給固體加熱時,應用酒精燈的外焰加熱,否則試管碰到的燈芯,導致試管受熱不均,可能引起試管炸裂;

D:在試管里裝入固體粉末時,為避免藥品沾在試管口或試管壁上,可先使試管傾斜,把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部,然后使試管直立起來;圖中會使藥品沾到試管壁上。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據給出的原子結構示意圖,回答下列問題:

(1)MgCa的化學性質都比較________(活潑不活潑”);鎂離子的符號為 _______。

(2)He的化學性質__________(活潑不活潑”);由此可知,最外層電子數相同時,化學性質___________(一定不一定”)相似。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應屬于分解反應的是……………………………………………………( )

A. +氧氣氧化鋁 B. 碳酸二氧化碳+

C. +硫酸銅+硫酸亞鐵 D. 氫氧化銅 +鹽酸氯化銅+

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖,是某同學進行空氣中氧氣體積含量測定的實驗圖示,他在燃燒匙里放入紅磷,夾緊止水夾,點燃后立即伸到盛有空氣的集氣瓶中,紅磷燃燒,該反應的文字表達式是:

________________________________。待集氣瓶冷卻后,觀察到的現象是燒杯中的水倒流到集氣瓶中,但不足集氣瓶容積的1/5,請分析產生誤差的一種可能原因_______________________________。某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:___________________________________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量.(在集氣瓶中裝入少許水,會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解).

(1)實驗原理:①紅磷在空氣中燃燒反應的符號表達式________________

②密閉的裝置內,由于________被消耗,生成固體物質,該裝置內氣體壓強________

(2)實驗探究:

第一步:集氣瓶裝入少許水,然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份,并做好標記.

第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊._

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的

(3)實驗結論:①空氣中氧氣約占空氣總體積的_________②該實驗證明了氧氣具有________的性質.同時也證明了氮氣有哪些性質?________(寫一點)_

(4)反思與評價:①實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的,你認為導致這一結果的原因可能是________.(寫一點)_

②某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖B所示),你認為改進后的優(yōu)點是___________;

(5)拓展遷移:已知:鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂(固體),能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?并簡要說明理由._答:________(不能”),理由______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列現象描述正確的是 ( )

A. 鎂條燃燒生成白色固體氧化鎂 B. 水蒸發(fā)產生大量白煙

C. 鎂條燃燒發(fā)出白色火焰 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁

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【題目】將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B;取淡黃色粉末C點燃放入B中,產生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,將E引燃放入B中火星四射,生成一種黑色固體.試回答:

①寫出上述物質的名稱:A_________,B_________,C________,D________,E_________

②寫出上述有關的反應的文字表達式,在后面的括號寫出其反應類型:

(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

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【題目】請你參與某學習小組的探究活動,并回答下列問題:

【發(fā)現問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕地吹滅后,發(fā)現燭芯處產生了一縷白煙。

【提出問題】小明想,這縷白煙的成分是什么呢?

【猜想與假設】大家展開了熱烈討論:

小亮猜測:白煙是蠟燭燃燒產生的CO2。

小光猜測:白煙是燃燒產生的水蒸氣。

小明猜測:白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒。

【搜集證據】

(1)回憶已有知識:二氧化碳是________色氣體,能使澄清的石灰水________;水蒸氣是________色氣體;石蠟是________色固體,具有________性。

(2)查閱有關資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的。石蠟的熔點、沸點都很低,很易液化和汽化。

(3)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水________________。

小亮得出結論,白煙是CO2

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧。小光得出結論,白煙不是____________

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條點燃白煙,發(fā)現白煙燃燒,火焰順著白煙蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為__________的假設提供了證據,同時可以排除________的假設。

【結論與解釋】

(4)由以上探究可知:________的猜想是正確的。

(5)小亮在實驗時確實看到澄清石灰水變渾濁了,但他的結論不正確,原因是

___________________________________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室中常見氣體的制取裝置,請回答:

(1)寫出有標號儀器的名稱:a___________ b ___________

(2)若以過氧化氫為原料在實驗室制取純凈的氧氣,所選取的制取裝置應為_________(A~E中選),該反應的文字或化學符號表達式為:___________________________

(3)B裝置中b下端插入液面以下的目的是_____________________________。

(4)實驗室在常溫下用電石與水反應制取微溶于的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂,上圖最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______,若將F裝滿水收集乙炔,氣體應從______(“c””“d” )端管口進入。

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