我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓鐖D為測(cè)定空氣中氧氣會(huì)含量的實(shí)驗(yàn)示意圖.查閱資料:固體紅磷跟空氣中的氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng),生成固態(tài)的五氧化二磷(白色,能溶于水).化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里為什么要盛過(guò)量的紅磷?
 

(2)寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象和文字表達(dá)式:
 
,
 
;
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論?(說(shuō)出一個(gè)物理性質(zhì),一個(gè)化學(xué)性質(zhì))物理性質(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

(4)本實(shí)驗(yàn)中是否可以用固體硫代替固體紅磷燃燒,來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量?
 
.(答“可以”或“不可以)原因是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)為了使氧氣完全反應(yīng),紅磷應(yīng)該足量解答;
(2)根據(jù)紅磷燃燒,生成大量白煙,在空氣中燃燒生成五氧化二磷解答;
(3)可以描述物理性質(zhì),也可以描述化學(xué)性質(zhì);
(4)根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫氣體解答.
解答:解:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里的紅磷過(guò)量,是為了把集氣瓶中的氧氣耗盡,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
(2)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是:發(fā)出黃白色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(3)還可以說(shuō)明氮?dú)獠荒苋紵膊荒苤С秩紵獨(dú)獠灰兹苡谒男再|(zhì);
(4)如果用硫替代紅磷,硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫取代了氧氣占據(jù)的空間,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變,會(huì)導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水.
故填:碳燃燒產(chǎn)生的二氧化碳取代了氧氣占據(jù)的空間,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變.
答案:
(1)確保氧氣完全反應(yīng);
(2)紅磷燃燒,生成大量白煙; 磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
(3)不易溶于水;不能燃燒也不能支持燃燒
(4)不可以   硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫取代了氧氣占據(jù)的空間,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變,會(huì)導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水
點(diǎn)評(píng):測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),消耗氧氣的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是:能和空氣中的氧氣反應(yīng),不能和空氣中的其它物質(zhì)反應(yīng),并且生成物是固體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是
 
,b是
 

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,可選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用B、E裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 
,請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w
 

(5)某化學(xué)興趣小組為了粗略測(cè)定一批石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示,稱取研細(xì)的2.60g石灰石樣品,分4次加入稀鹽酸,充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體為止.測(cè)得反應(yīng)前后的有關(guān)質(zhì)量如表:
反應(yīng)前:整套裝置+石灰石樣品質(zhì)量/g共加入:稀鹽酸質(zhì)量/g反應(yīng)后:整套裝置+錐形瓶中剩余物的質(zhì)量/g
104.6020.00123.72
①計(jì)算石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
②若在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中石灰石樣品和所加酸液均無(wú)拋灑,根據(jù)圖中裝置判斷,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能
 
(填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)問(wèn)題.
(1)如圖所示,把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
 
的性質(zhì).
(2)在圖B所示的實(shí)驗(yàn)中,螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

(3)小明按圖B所示的方法實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其原因可能是
 

(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究,他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲的直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少火星
 
 
請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題.
①試推測(cè)表中“空格”處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

②你認(rèn)為鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①
 

(2)在裝置A中裝入液體藥品的量最少要將儀器①的下端口浸沒(méi),其目的是
 

(3)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)某同學(xué)欲收集一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,你認(rèn)為可以選擇的裝置有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成表格
元素名稱元素符號(hào)元素名稱元素符號(hào)元素名稱元素符號(hào)元素名稱元素符號(hào)
CHe
Na
SiCu
Ca]BaZn
ArMgAg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí),對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣.老師告訴他氫氧化銅沉淀是藍(lán)色、氫氧化鐵沉淀是紅褐色,讓他想自己探究氫氧化亞鐵沉淀的顏色,下面請(qǐng)你和他一起探究.
【查閱資料】(1)鐵有兩種氫氧化物,它們可以由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得.
(2)氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化.
(3)硫酸銅溶液是藍(lán)色,硫酸亞鐵溶液是淺綠色.
【提出猜想】氫氧化亞鐵沉淀是墨綠色.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,觀察現(xiàn)象.請(qǐng)補(bǔ)充完成下表:
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀,迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色沉淀.

化學(xué)方程式
 

基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng).
②FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+Na2SO4
4Fe(OH)2+
 
+2H2O═
 

(完成并配平此方程)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化亞鐵沉淀是
 
色而不是墨綠色.
【學(xué)習(xí)交流】小軍聯(lián)系到CO2與C生成CO的反應(yīng),認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液,于是小軍向FeCl3溶液中加入某物質(zhì)后,溶液由黃色變成淺綠色(只含一種溶質(zhì)),小軍加入的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、加熱KMnO4后的殘余固體
B、液氧
C、食鹽水
D、充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)欲將粗鹽提純,再配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)濾時(shí)玻璃棒輕輕斜靠在單層濾紙一邊
B、配制溶液時(shí)需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量(量。⑷芙、裝瓶等步驟
C、蒸發(fā)濾液時(shí),待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時(shí),即停止加熱
D、配制溶液時(shí)必備的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)注北京霧霾:兩張照片看“污染”
按照只包括二氧化硫、二氧化氮和PM10三種污染物在內(nèi)的空氣污染指數(shù),也就是API指數(shù)在300以上就屬于重度污染.1月13日,中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站公布的重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)顯示,我國(guó)大部分地區(qū)的空氣質(zhì)量都維持在污染水平.
按照新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)“三步走”實(shí)施方案的要求,1月1日起,全國(guó)74個(gè)重點(diǎn)城市按照空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)境空氣質(zhì)量狀況,也就是發(fā)布新增PM2.5、臭氧和一氧化碳按照那個(gè)污染物的空氣質(zhì)量指數(shù),簡(jiǎn)稱AQI指數(shù).監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,北京、石家莊等城市AQI指數(shù)一度突破500,甚至超過(guò)600.霧霾籠罩,背后正是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)粗放式經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的環(huán)境欠賬.期待早日迎來(lái)霧霾消散,也早日迎來(lái)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變.
秋冬交界時(shí)節(jié),我國(guó)北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā),PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍?zhǔn),社?huì)公眾對(duì)PM2.5指數(shù)未能納入環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生擔(dān)憂.則:
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 

A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、二氧化硫 D、可吸入顆粒物
(2)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過(guò)濾孔徑如下:
①普通16層紗布口罩在100微米左右;
②單層無(wú)紡布口罩在10微米左右;
③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.
則選擇更有效的口罩是
 
 (填序號(hào)),其中口罩的作用是
 
,由此你對(duì)過(guò)濾有何新的認(rèn)識(shí)呢. 過(guò)濾不一定是固液分離或過(guò)濾實(shí)質(zhì)上是大小顆粒分離的過(guò)程等
(3)佩戴防PM2.5專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案