14．往盛有一定量鹽酸的錐形瓶中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，下列圖象能合理表示此過程中發(fā)生的相應(yīng)變化的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和水，據(jù)此分析溶液的pH、氯化鈉的變化．

解答 解：A、往盛有一定量鹽酸的錐形瓶中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，溶液的pH會增大，不會減小，故A錯誤；
B、鹽酸溶液的pH不一定是0．故B錯誤；
C、往盛有一定量鹽酸的錐形瓶中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，生成的氯化鈉的質(zhì)量不會減小，故C錯誤；
D、往盛有一定量鹽酸的錐形瓶中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，生成的氯化鈉的質(zhì)量會增多，當(dāng)鹽酸完全反應(yīng)后，不再增多，故D正確．
故選D．

點評 本題的難度不大，了解鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)時溶液的pH、氯化鈉的變化是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知：金屬活動性順序表中排在前面的鉀、鈉、鈣三種金屬都能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng)生產(chǎn)相應(yīng)的堿與氫氣．李明為了探究金屬鈉的性質(zhì)做了下列實驗：
（1）他把一塊綠豆大小的金屬鈉放入裝有足量硫酸銅溶液的大燒杯中，看到的現(xiàn)象是：①鈉浮在水面上迅速游動，并熔化成一個銀白色的小球；②小球逐漸變小并消失；③產(chǎn)生藍(lán)色的沉淀．
（2）通過觀察這個實驗他學(xué)到了好多鈉的物理性質(zhì)，你認(rèn)為通過此實驗?zāi)塬@知的鈉的物理性質(zhì)是（寫三條）密度比水小、熔點低、銀白色．
（3）上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+H2O=2NaOH+H2↑、2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（4）反應(yīng)后李明發(fā)現(xiàn)燒杯里有少量黑色不溶性固體，他認(rèn)為此固體應(yīng)該是氧化銅，請你用化學(xué)方程式來說明氧化銅產(chǎn)生的原因Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
（5）通過本實驗它產(chǎn)生了一個問題：如何通過實驗來驗證鈉的活動性比鎂強(qiáng)？他先設(shè)計了下列方法：①將少量金屬鈉投入足量的熔化的氯化鎂中；②冷卻后將混合物取出觀察，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這么做即使能發(fā)生置換反應(yīng)也看不出變化，請你幫他完成實驗方案并說明每一步操作的目的：③將反應(yīng)后的固體混合物放入水中，觀察有氣泡產(chǎn)生，說明有鈉生成．
（6）他思考后發(fā)現(xiàn)要驗證鈉的活動性比鎂強(qiáng)其實不需要這么麻煩．你認(rèn)為比較簡單的方法是將金屬鈉和鎂都放入水中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．下列關(guān)于物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說法正確的是（　　）
A．生鐵和鋼的性能不同，主要是由于其含碳量不同
B．水與過氧化氫的組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D．金屬鈉和鎂的化學(xué)性質(zhì)不同，主要是由于鈉原子和鎂原子的質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．化學(xué)實驗表明，向KCl溶液通電時能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，一定不能得到的生成物是（　�。�
A．KOHB．KNO3C．H2D．Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列推測、推斷或解釋、歸納正確的是（　�。�
A．食鹽溶液、蔗糖溶液是$\stackrel{推斷}{→}$無色的液體都是溶液
B．在室溫下的硝酸鉀飽和溶液$\stackrel{推測}{→}$此時該溶液不能再溶解其它任何物質(zhì)了
C．氫氧化鈉溶于水時溫度會升高$\stackrel{歸納}{→}$ 有些物質(zhì)溶解時會吸熱
D．向兩張紙片之間吹氣，紙片向中間靠攏 $\stackrel{解釋}{→}$ 兩紙片之間空氣流速增大，導(dǎo)致氣壓比紙片外側(cè)的大氣壓要小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作．具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)后
反應(yīng)前后的質(zhì)量（不含容器質(zhì)量）/克34.332.7
苦反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出．求：
（1）生成氧氣的放質(zhì)量．           
（2）雙氧水溶液的質(zhì)量．
（3）在反應(yīng)過程中，反應(yīng)速率減慢（選填“加快”，“減慢”或“不變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在實驗室中，小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的Ca（OH）2粉末狀試劑．他們對該試劑進(jìn)行定量實驗分析：稱取試劑19.8g放入錐形瓶中，加入30.2g的水，充分振蕩，再向錐形瓶中依次滴加25g鹽酸充分反應(yīng)．測得部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如下．請根據(jù)有關(guān)信息回答問題：
第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入鹽酸的質(zhì)量（g）252525252525
錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量（g）75100a150172.8197.8
（1）a的數(shù)值為125，小敏同學(xué)通過實驗，得出該試劑已部分變質(zhì)的結(jié)論，其依據(jù)是（通過實驗數(shù)據(jù)和圖象做出你的分析）滴加鹽酸至100g時，開始時有二氧化碳生成，證明有碳酸鈣存在，之前滴加的鹽酸無現(xiàn)象，說明了鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)，從而證明氫氧化鈣存在．
（2）b的數(shù)值為2.2．
（3）計算該試劑中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．NB．H2C．NeD．O2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．金屬及其制品是現(xiàn)代生活中常見的材料，請回答下列問題：
①鋼和生鐵都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
②鋁的活動性比鐵強(qiáng)，但生活中鋁制品非常耐用，其原因是常溫下，鋁在空氣中跟氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜．
③將生鐵粉加入足量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后得到淺綠色溶液，該溶液中含有的金屬離子主要是Fe2+（寫符號），溶液底部殘留的黑色不溶物主要是碳．

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