實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn) ,并匯集到試管上端。正極產(chǎn)生的氣體能 ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能 。則正極產(chǎn)生的氣體是 ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是 。
(3)通電后水發(fā)生 變化,文字表達(dá)式為 。
(1)氣泡;使帶火星的木條復(fù)燃;燃燒;氧氣;氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
取粉末狀固體用 ;取塊狀固體用 ;取少量的液體用 ,向試管或燒杯中滴加液體時(shí)應(yīng) ;量取定量的液體用 ,讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng) 。液體藥品通常盛放在 里,向試管中傾倒液體時(shí),標(biāo)簽要朝向 ,目的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類(lèi)需要潔凈的空氣.目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的污染物不包括( 。
A.可吸入顆粒物 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水,以下處理過(guò)程順序合理的是
①化學(xué)沉降(用明礬) ②消毒殺菌(用漂白粉) ③自然沉降 ④加熱煮沸
A、③②①④ B、③①②④ C、③①④② D、①③④②
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
明礬可以達(dá)到凈化水質(zhì)的作用,除了明礬外,還可用下列中的物質(zhì)達(dá)到凈水的目的
A、活性炭 B、高錳酸鉀
C、二氧化碳 D、澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示:
⑴ 小卵石,石英沙和膨松棉的作用是 、活性炭的作用是 。
⑵ 凈化后是硬水還是軟水?我認(rèn)為可用 來(lái)檢驗(yàn)。
⑶ 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,我采用 的方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是( )
A.過(guò)濾時(shí),漏斗中液面高于濾紙的邊緣
B.傾倒液體時(shí),試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入
C.用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度時(shí),將pH試紙放入待測(cè)液中蘸取
D.稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不斷攪拌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)臺(tái)上下列儀器和高錳酸鉀、塊狀石灰石、二氧化錳、稀硫酸、過(guò)氧化氫溶液五種藥品及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 利用上述儀器和藥品可制取某氣體, 制取該氣體的化學(xué)方程式為 ; 在實(shí)驗(yàn)室里若改用上述
藥品中的 (填化學(xué)式)也可以制取該氣體,但除
上述所給儀器和實(shí)驗(yàn)用品外,還必須補(bǔ)充的儀器和其他
實(shí)驗(yàn)用品是 。
(2)請(qǐng)?jiān)谟覉D的基礎(chǔ)上把制取氧氣的裝置圖補(bǔ)畫(huà)完整;
若用該裝置收集到的氣體不純可能的原因是 (答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組驗(yàn)證空氣中的氧氣含量的裝置圖。
(1)寫(xiě)出圖B中紅磷燃燒的文字表達(dá)式
。
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100mL).
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第2,3,4,6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是
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