標(biāo)準(zhǔn)狀況下1.68L無(wú)色可燃?xì)怏w在足量氧氣中完全燃燒.若將產(chǎn)物通入足量澄清石灰水,得到白色沉淀質(zhì)量為15.0g;若用堿石灰吸收燃燒產(chǎn)物,增重9.3g;回答下列問(wèn)題
(1)計(jì)算燃燒產(chǎn)物中水的質(zhì)量;
(2)通過(guò)計(jì)算推斷它的分子式.
考點(diǎn):有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)白色沉淀15g為碳酸鈣的質(zhì)量,根據(jù)n=
m
M
計(jì)算碳酸鈣的物質(zhì)的量,根據(jù)碳原子守恒計(jì)算n(CO2),根據(jù)m=nM計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量,堿石灰增重9.3g為燃燒生成的二氧化碳與水,據(jù)此計(jì)算生成水的質(zhì)量;
(2)根據(jù)n=
V
Vm
計(jì)算該氣態(tài)烴的物質(zhì)的量,根據(jù)n═
m
M
計(jì)算水的物質(zhì)的量,結(jié)合(1)中計(jì)算n(CO2),利用原子守恒計(jì)算該氣態(tài)烴的分子式.
解答:解:(1)白色沉淀15g為碳酸鈣的質(zhì)量,故碳酸鈣的物質(zhì)的量=
15g
100g/mol
=0.15mol,n(CO2)=n(CaCO3)=0.15mol,m(CO2)=0.15mol×44g/mol=6.6g,堿石灰增重9.3g為燃燒生成的二氧化碳與水,故m(H2O)=9.3g-6.6g=2.7g;
(2)n(CO2)=0.15mol,則n(C)=0.15mol;
n(H2O)=
2.7g
18g/mol
=0.15mol,則n(H)=n(H2O)×2=0.3mol,
1.68L該氣態(tài)烴的物質(zhì)的量=
1.68L
22.4L/mol
=0.075mol,
故該烴中N(C)=
0.15mol
0.075mol
=2、N(H)=
0.3mol
0.075mol
=4,
所以該氣體的分子式是C2H4,
故答案為:(1)2.7g;(2)C2H4
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物分子式的確定,注意掌握燃燒法利用守恒思想確定有機(jī)物分子組成方法,側(cè)重對(duì)學(xué)生思維能力的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

純凈的KClO3和Mn2O2的混合物mg,受熱制取O2,完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為ng,則反應(yīng)所得的KCl質(zhì)量為( 。
A、ng
B、
149
64
(m-n)g
C、(m-n)g
D、
149
96
(m-n)g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開(kāi)止水夾,看到的現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
 

(3)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
,該實(shí)驗(yàn)可推論出它的性質(zhì)有
 
、
 
(寫(xiě)出兩條即可)
(4)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問(wèn)題有(寫(xiě)出一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;還需在試管口填加
 
;可選用的收集裝置是
 
 
.(寫(xiě)出裝置代號(hào))
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,其中二氧化錳起
 
作用.將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明收集滿
(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20℃時(shí),分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
(1)20℃時(shí),
 
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
 

(3)分別將20℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至0℃,析出固體較多的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是已破損的維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)Vc,其化學(xué)式:C6H8OX)的說(shuō)明書(shū)部分信息.請(qǐng)回答:
(1)VC由
 
種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)VC片中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%).
(3)VC的化學(xué)式為
 

(4)小輝媽媽每天服用該VC片劑,其每天共需服用
 
片.小輝建議媽媽可食用西紅柿來(lái)代替VC片,若100g西紅柿含VC30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿
 
 g即可達(dá)到服用上述VC片的效果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)小組的同學(xué)欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
②… 無(wú)明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟
④向外注射器3 澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 

(2)步驟②中的操作是
 
,其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖2,這個(gè)圖有三處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正(按從左至右,從上至下)①
 
 
 

(3)圖2中收集氧氣的方法叫
 
,這是根據(jù)氧氣的
 
的性質(zhì)決定的,收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填:正或倒)放在桌上.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①裝藥品②檢查氣密性③固定裝置④點(diǎn)燃酒精燈加熱固體⑤收集氣體⑥熄滅酒精燈⑦移導(dǎo)氣管出水面.其正確的操作順序?yàn)?div id="7qtwzoz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式.下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
(填字母序號(hào))有密切關(guān)系.
A.最外層電子數(shù)      B.內(nèi)層電子數(shù)      C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為
 

(3)完成圖3所表示反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaClO2
 
+2NaCl.

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