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化學小組的同學欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應,實驗方案如下:
實驗裝置 實驗步驟及操作 實驗現象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
②… 無明顯現象
③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產生,氣球變癟
④向外注射器3 澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 

(2)步驟②中的操作是
 
,其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)本實驗的結論是
 
考點:堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據氫氧化鈉與二氧化碳反應,使瓶內氣壓減小考慮;
(2)為了驗證二氧化碳是否被全部吸收,所以向外拉注射器1(或充分振蕩),即可;
(3)根據方程式的書寫方法進行書寫;
(4)本實驗主要驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應.
解答:解:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內壓強變小,在外界大氣壓的作用下氣球鼓起;
(2)向外拉注射器3(或充分振蕩),如果無任何現象,證明步驟1中裝置內的CO2已被完全吸收;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣后面標上沉淀符號,所以化學方程式是:Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓;
(4)本實驗就是為了證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學反應.
故答案為:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內壓強變小,氣球鼓起;
(2)向外拉注射器3(或充分振蕩);
(3)Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓;
(4)CO2能和NaOH反應.
點評:解答本題關鍵是要知道氫氧化鈉與二氧化碳反應后,使瓶內壓強減小,熟悉方程式的書寫方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對于“具有相同質子數的粒子”,下列敘述正確的是( 。
A、一定屬于同種元素
B、屬于不同種元素
C、是同一種原子
D、上述說法都不全面

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科目:初中化學 來源: 題型:

高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖:
(1)這個圖有三處明顯的錯誤,請說明改正的方法:
 

 

 

(2)圖中收集氧氣的方法叫
 
,這是根據氧氣的
 
性質(填物理或化學)決定的,收滿氧氣的集氣瓶應
 
(填:正.倒.)放在桌上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

標準狀況下1.68L無色可燃氣體在足量氧氣中完全燃燒.若將產物通入足量澄清石灰水,得到白色沉淀質量為15.0g;若用堿石灰吸收燃燒產物,增重9.3g;回答下列問題
(1)計算燃燒產物中水的質量;
(2)通過計算推斷它的分子式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是商店里出售的兩種化肥包裝袋上標簽的一部分內容.請回答:

(1)CO(NH22中N元素的質量分數為
 
(精確到0.1%)
(2)CO(NH22中C、O、N、H質量比為
 

(3)該袋化肥中尿素的純度為
 
(精確到0.1%).
(4)小明家種了一片麥子,經農科人員測定該片土壤需補充鉀元素39.0kg,氮元素42.0kg.請你幫小明算算,小明到商店至少需購買硝酸鉀和尿素各多少千克?

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(1)用化學符號表示:
①3個硫原子
 
;②氧原子的結構示意圖
 
;③2個碳酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從海水得到的粗鹽,往往含有可溶性雜質(主要有Ca2+、Mg2+、SO42-)和不溶性雜質(泥沙等),必須進行分離和提純后才能用于工業(yè)生產和人們的日常生活.粗鹽提純的部分流程如下:其中,濾液一至濾液二之間需進行三步操作:
操作①:加入過量的碳酸鈉,除去濾液中的Ca2+
操作②:加入過量的X,除去濾液中的Mg2+
操作③:加入過量的氯化鋇,除去濾液中的SO42-
請回答:(1)操作中的物質X為
 
,正確的操作順序為
 
(填序號),為最終獲得精鹽,操作①、②和③后還需增加的操作是
 
;
(2)濾液二中加入適量稀鹽酸的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“南極的冰化了”,這是中央電視臺2002年5月22日“東方時空”中的一個節(jié)目的標題,說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生塌陷,其斷裂的面積比上海市還大.這是大自然又一次發(fā)出的警告:地球正在變暖!溫室效應的影響不容忽視.
(1)造成溫室效應的主要原因是
 
;
(2)請舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活有著密切的聯系.現有六種物質:①H2SO4;②NaHCO3;③CO(NH22;④Ca(OH)2.請選擇合適的物質填空(填序號).
(1)發(fā)酵粉的主要成分之一是
 

(2)可作氮肥的是
 

(3)可用于改良酸性土壤的是
 

(4)可用于金屬表面除銹的是
 

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