18．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）新材料的研制和使用促進“中國制造”走向世界，釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，它屬于①．（用下列對應(yīng)序號填空）
①金屬材料      ②無機非金屬材料       ③合成材料        ④復(fù)合材料
（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）對鐵質(zhì)零件進行“發(fā)藍(lán)”處理后，其表面會形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕．
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕．
②為檢驗“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍(lán)”處理效果不好，因為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．

分析 （1）根據(jù)釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，是鐵合金，它屬于金屬材料進行分析；
（2）根據(jù)鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣進行分析；
（3）根據(jù)鐵生銹的條件分析防止鋼鐵銹蝕的措施，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析．

解答 解：（1）釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，是鐵合金，它屬于金屬材料，故選：①；
（2）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕；
鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
故答案為：（1）①；
（2）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕；
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

點評 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的應(yīng)用，難度不大，注意在平時加強記憶即可完成．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化肥廠需大量二氧化碳生產(chǎn)化肥，欲購進一批石灰石（其中雜質(zhì)不參加任何反應(yīng)），廠家到產(chǎn)地取樣分析以確定價格．他們?nèi)?克，并把40克稀鹽酸分四次加入，充分反應(yīng)后，每次剩余固體質(zhì)量見下表：
稀鹽酸的用量第一次加10克第二次再加入
10克		第三次再加入
10克		第四次再加入
10克
剩余固體的質(zhì)量2.8克1.6克0.8克0.8克
試計算：
（1）4克石灰石樣品中含有雜質(zhì)的質(zhì)量是0.8克．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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9．能源是國家發(fā)展的命脈，與我們的生活息息相關(guān)．
（1）當(dāng)前，南海問題引起我國政府的高度重視，南海蘊藏著豐富的油氣資源．請寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）某未知燃料燃燒的化學(xué)方程式為2X+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，據(jù)此可知：X的化學(xué)式為C2H2，判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na．
（1）丙酸鈉是由四種元素組成．
（2）丙酸鈉中碳、氫、氧的質(zhì)量比為36：5：32．
（3）48g丙酸鈉中含鈉元素質(zhì)量為11.5g．

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13．把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5克裝入大試管中加熱，待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得固體物質(zhì)10.7克．計算制得氧氣多少克？10.7克固體物質(zhì)中有哪些物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的鉛筆，在組成鉛筆的各種材料中．
（1）鉛筆芯主要成分是石墨，它是A（填寫字母）．
A．導(dǎo)體       B．絕緣體．
（2））④的主要成分是金屬鋁，鋁的化合價是+3，氧化鋁的化學(xué)式是B．
A．AIO      B．AI2O3
（3）將一小片該金屬放人稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象與鋅和鹽酸反應(yīng)相似，給該反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫系數(shù)
   2Al+6HCl=2 AlCl3+3H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開展了以下探究活動．
【討論與交流】
（1）NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（用化學(xué)方程式回答）
（2）Na2CO3的水溶液呈堿性
【查閱資料】
（3）NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3；
（4）CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假設(shè)】猜想一：固體全部為NaOH；
猜想二：固體全部為Na2CO3；
猜想三：固體為NaOH和Na2CO3的混合物．
【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液，按以下兩種方案進行實驗：
方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7（填“＞”、“＜”
或“=”），說明猜想一成立．
方案二：取該溶液少許，往其中加入足量氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；待沉淀不再產(chǎn)生，過濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成紅色，說明猜想三成立．
【歸納與總結(jié)】很明顯，方案一的結(jié)論是錯誤的，理由是碳酸鈉的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成，該實驗小組的同學(xué)稱取26.6g待檢固體，按如圖所示過程實驗（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算：

（5）小組同學(xué)在稱量26.6g樣品時，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，小組同學(xué)接下來的操作是繼續(xù)添加樣品至天平平衡．
（6）試求26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量．

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7．某實驗小組用圖A完成課本實驗“碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的探究”后，他們發(fā)現(xiàn)兩種反應(yīng)物的用量不同時反應(yīng)后溶液中的成分也可能不同，于是他們對碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)后的大試管中溶液的成分進行探究，請回答以下問題：

（1）寫出圖A中大試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；
（2）若實驗室制二氧化碳應(yīng)選裝置C，藥品為：大理石或石灰石和稀鹽酸（填名稱）：
【提出假設(shè)】小組成員認(rèn)為A中大試管的溶液的溶質(zhì)只能存在三種情況：
假設(shè)1．兩溶液恰好完全反應(yīng)，溶質(zhì)為NaCl；
假設(shè)2．兩溶液完全反應(yīng)后，鹽酸過量，溶質(zhì)為NaCl和HCl；
假設(shè)3．兩溶液完全反應(yīng)后，碳酸氫鈉過量，溶質(zhì)為NaCl和NaHCO3．
【進行實驗】小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)只要用反應(yīng)物本身兩種試劑（碳酸氫鈉溶液和稀鹽酸）就可以完成實驗，請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒瀮?nèi)容：
 實驗 實驗操作 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 
 ①取反應(yīng)后的溶液少量于試管1中，加入過量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生溶液中存在碳酸氫鈉
假設(shè)3成立 
 ②取反應(yīng)后的溶液少量于試管2中，加入過量的碳酸氫鈉溶液 有氣泡產(chǎn)生
 		溶液中存在稀鹽酸
假設(shè)2成立  
 ③綜合實驗①和實驗②兩個實驗操作，發(fā)現(xiàn)都沒有明顯的實驗現(xiàn)象 溶液中只存在NaCl，假設(shè)1成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．利用所學(xué)化學(xué)知識解答問題：
（1）溶解、過濾、蒸發(fā)過程中都要使用的儀器是玻璃棒，用量筒量取一定體積的液體時，除選用合適的量筒外，還應(yīng)該使用的儀器是膠頭滴管．
（2）吸取液體后的膠頭滴管，不能平放或倒置．

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