13．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中代表不同元素的原子．下列說法正確的是（　　）
A．有五種分子參加反應(yīng)
B．有兩種分子參加反應(yīng)且個數(shù)比為3：1
C．各元素的化合價在反應(yīng)前后未改變
D．此化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，對比反應(yīng)前后微粒的變化：分析分子、原子的變化；分析反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點，判斷反應(yīng)的類型；分析反應(yīng)物的微粒個數(shù)關(guān)系；有單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)，元素的化合價一定發(fā)生了變化．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：

A、由微粒的變化可知，有二種分子參加反應(yīng)．故A不正確；
B、由變形后的圖示可以看出參加反應(yīng)的“”和“”分子個數(shù)比是3：1，故B正確；
C、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)生成物是一種化合物，各元素的化合價在反應(yīng)前后都發(fā)生了改變．故C不正確；
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)生成物是一種化合物，屬于化合反應(yīng)，不屬于置換反應(yīng)．故D不正確．
故選B．

點評 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖，是解答問題的基礎(chǔ)；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同原子構(gòu)成的分子為化合物分子往往是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．小明將一定量銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．下列對濾渣組成的分析，不可能出現(xiàn)的一組是（　�。�
A．AgB．Ag 和 ZnC．Cu 和 AgD．Cu、Zn 和 Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含F(xiàn)e2O3）、空氣等，主要反應(yīng)過程如下：

請回答：（1）A的化學(xué)式為CO2；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．硫酸銅的構(gòu)成微粒有Cu2+和SO42-；在醫(yī)療上可以小蘇打治療胃酸（HCl）過多癥，其原理是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系．
（1）根據(jù)安順市環(huán)境質(zhì)量公報報告，2016年全年我市環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)為362天．從環(huán)保角度看，你認(rèn)為下列行為不利于空氣質(zhì)量改善的是①③④（填序號）．
①居民燃煤取暖 ②退耕還林 ③燃放煙花爆竹 ④焚燒秸稈
（2）某同學(xué)洗衣服，手抓洗衣粉放到水中時，有發(fā)熱的感覺，說明洗衣粉溶于水放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
（3）汽車車體鋼鐵涂上各種顏色的油漆除了美觀外，最主要的目的是防止鋼鐵生銹．
（4）根據(jù)如圖某抗酸藥的包裝示意圖，回答下列問題．
①圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，屬于有機物合成材料的是塑料；
②淀粉屬于B（填字母序號）
A．蛋白質(zhì)  B．糖類  C．油脂  D．維生素
③圖中塑料包裝廢棄后可用于微型化學(xué)實驗，其優(yōu)點是節(jié)約藥品；現(xiàn)象明顯，便于對比等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請用H、O、Cl、Na、Fe五種元素中的一種或幾種，按要求完成下列各題：
（1）寫出符合下列要求的化學(xué)符號；
①兩個氫原子2H；②五個鐵離子5Fe3+．
（2）寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式：
①能使帶火星木條復(fù)燃的氣體O2；②可用于除去鐵銹的酸HCl．
（3）請用上述元素中一種或幾種組成的物質(zhì)，寫出符合下列要求的一根化學(xué)方程式：
 ①只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在“宏觀-微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物
B．反應(yīng)生成丙、丁分子個數(shù)比為1：1
C．參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為60：224
D．該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖為尿素【CO（NH2）2】中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的示意圖，其中表示氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．含原子團(tuán)的物質(zhì)是（　�。�
A．CuB．COC．KClD．KNO3

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