10.根據(jù)如圖裝置回答問題:

(1)寫出圖中①②儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因防止冷凝水回流炸裂試管.
(3)分別寫出實(shí)驗(yàn)室用B、C組合和B、D組合制取兩種不同氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)如果實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣應(yīng)選擇A和C或D裝置來制取和收集氧氣.制取氧氣時(shí)有如下步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;②將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊,固定在鐵架臺(tái)上;③用排水法收集氧氣;④檢查裝置的氣密性;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管移出水面.正確的操作順序是④②①③⑥⑤(填寫標(biāo)號(hào)).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)裝置中試管口稍向下傾斜的原因是:防止水分在試管口凝結(jié)成水珠倒流到熱的試管底部使試管破裂解答;
(3)根據(jù)B、C組合可制取的氣體有二氧化碳或氧氣,B、D組合可生成的氣體為氧氣或氫氣,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)根據(jù)反應(yīng)的原理決定了反應(yīng)發(fā)生裝置的選取,而氣體的性質(zhì)密度和溶解性則是決定氣體收集裝置的主要因素解答.

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①長頸漏斗;②水槽
(2)裝置中試管口稍向下傾斜的原因是:防止水分在試管口凝結(jié)成水珠倒流到熱的試管底部使試管破裂;
(3)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,C收集密度大于空氣的氣體,所以B、C組合可制取的氣體有二氧化碳(用大理石和稀鹽酸常溫制取)或氧氣(二氧化錳催化過氧化氫溶液分解),反應(yīng)方程式分別是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,D收集不溶于水的氣體,氧氣、氫氣均不溶于水,可用排水法收集,所以B、D組合可生成的氣體為氧氣(過氧化氫溶液制。┗驓錃猓ㄤ\和稀硫酸常溫反應(yīng)制。,制取氫氣的方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱制取氣體的類型,應(yīng)選B裝置作為發(fā)生裝置;氧氣密度大于空氣,不易溶于水,可用向上排空氣法裝置D或排水法裝置E進(jìn)行收集;實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:④②①③⑥⑤.
答案:
(1)長頸漏斗   水槽
(2)防止冷凝水回流炸裂試管
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)A    C或D    ④②①③⑥⑤

點(diǎn)評(píng) 氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、二氧化碳、氧氣的方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.大理石除主要成分為CaCO3外,還有少量的硫化物.某同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng),分別開展以下探究:
查閱資料一:已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行.在常溫下,測(cè)得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況:
H2SO4<HCl<H2S<H2CO3<HClO
資料二:常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰
請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問題.
(1)資料一中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律:較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸.下列反應(yīng)均能發(fā)生,其中不符合該規(guī)律的是C(填字母) 
A.HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2
B.2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
C.H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
為了得到純凈的二氧化碳,設(shè)計(jì)了如圖裝置,請(qǐng)你分析:
(2)上述裝置中,A是CuSO4溶液.NaHCO3溶液可以分別吸收HCl.H2S等酸性氣體;B物質(zhì)的名稱不可能是生石灰的原因是氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng);
(3)用這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的氣體測(cè)定樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),如果B物質(zhì)失效,測(cè)定結(jié)果偏高(填“偏高“.“偏低“或“不受影響“)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用,俗稱染發(fā)劑.染發(fā)劑普遍含有對(duì)苯二胺這種致癌物質(zhì),化學(xué)式為C6H8N2.請(qǐng)回答
(1)該物質(zhì)含有的三種元素;
(2)對(duì)苯二胺的化學(xué)式量(或相對(duì)分子質(zhì)量)為108;
(3)對(duì)苯二胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.4%.(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”,主題是:“全面、均衡、適量--培養(yǎng)健康的飲食行為”.請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)關(guān)注同學(xué)們的營養(yǎng)問題.某學(xué)校的學(xué)生食堂午餐提供的食譜為:大米飯、豆腐干炒肉、骨頭蛋湯.
(1)以上食物中為我們提供的營養(yǎng)素有糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無機(jī)鹽和水.
(2)考慮到中學(xué)生身體發(fā)育對(duì)各種營養(yǎng)素的需要,你認(rèn)為食堂還應(yīng)增加的一種食物是B;(填編號(hào)).
A.紅燒肉  B.青菜  C.紅燒魚塊  D.油炸饅頭
(3)骨頭湯能提供青少年必需的鈣元素(選填單質(zhì)、分子、元素、原子)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.從Na、K、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)元素按要求用化學(xué)符號(hào)填空:
①兩個(gè)氧分子2O2;②空氣中含量最多的氣體N2;③使石蕊試液變紅的酸H2CO3(或HNO3、CH3COOH);④用作焙制糕點(diǎn)發(fā)酵粉的是NaHCO3;⑤4個(gè)鉀離子4K+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
  傾倒液體
B.
    取固體藥品
C.
  稀釋濃硫酸
D.
   聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題.
(1)煤、天然氣、石油屬于三大化石燃料.氫氣(H2)屬于最清潔的燃料,燃燒產(chǎn)生水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)生活中,人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖.下列有關(guān)說法正確的是C(填序號(hào)).
A.化學(xué)反應(yīng)過程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.夏雨同學(xué)在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一種“自生氧防毒面具”(如圖),其生氧劑為超氧化鉀(KO2),請(qǐng)你和夏雨的化學(xué)小組一起對(duì)“自生氧防毒面具”的生氧原理進(jìn)行探究.(注:在所有“”上填寫相應(yīng)內(nèi)容) 
[提出問題]:防毒面具中的氧氣是怎樣產(chǎn)生的?
【查閱資料】:(1)通常情況下人體吸入氣體和呼出氣體的成分
氣體成分%氮?dú)?/TD>氧氣二氧化碳水蒸氣其它
吸入氣體%78210.030.010.96
呼出氣體%7816.44.630.030.94
(2)超氧化鉀的穩(wěn)定性:常溫下超氧化鉀并不分解
【猜想與假設(shè)】:依據(jù)人體呼出的各種氣體的性質(zhì),做出以下猜想
①可能是超氧化鉀和水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;
②可能是超氧化鉀和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論解釋



步驟1:如圖木條復(fù)燃

猜想①成立.
步驟2:向上述反應(yīng)后的試管中滴加酚酞試液變紅色反應(yīng)后溶液顯堿性
生氧劑與水反應(yīng)化學(xué)方程式為
4KO2+2H2O═4KOH+3O2


②:
步驟1:按圖連接好裝置,并鼓入干燥的二氧化碳
B中盛放的液體最好是氫氧化鈉溶液
B裝置的作用是吸收未反應(yīng)的二氧化碳
步驟2:將帶火星的木條放在C處;木條復(fù)燃猜想②成立
【交流反思】在該探究的基礎(chǔ)上,你還想探究的問題是超氧化鉀還存在哪些化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證.
(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長和修補(bǔ)受損組織的主要原料.處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì).下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有C(填字母).

(2)“食品安全”是一個(gè)永恒的話題.你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是AD(填字母).
A.任何食品都不可以使用食品添加劑
B.霉變的大米、花生,即使經(jīng)過蒸煮也不能食用
C.含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的常量和微量元素
D.用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
(3)氫化鎂(MgH2)固體可作為氫動(dòng)力汽車的能源提供劑.提供能源時(shí)MgH2與水反應(yīng)生成一種堿和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案