【題目】根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。
(1)標有“①”的儀器名稱是______;
(2)實驗室利用裝置A制備少量二氧化碳,Y形管中盛放的固體物質(zhì)是______(填名稱,下同),液體物質(zhì)是______。
(3)實驗室利用裝置B制備少量氧氣實驗時,酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)______(填“a”或“b”)處的固體。反應(yīng)的化學方程式為______。
(4)選擇儀器C-H完成以下實驗操作:實驗室用電石(固體,主要成分CaC2)和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)極劇烈,為控制反應(yīng)速率,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器______(填序號),又因為乙炔氣體的密度______(填“大于”或“小于”)空氣的密度,故可采用 ______法收集。
(5)用電石制得的乙炔氣體中常混有酸性氣體,為了得到較純凈的C2H2,可將氣體通過______溶液后,用排水法收集。
【答案】鐵架臺 大理石 稀鹽酸 a 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ CEG 小于 向下排空氣 氫氧化鈉
【解析】
(1)儀器①是鐵架臺;
(2)實驗室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,Y形管中盛放的固體物質(zhì)是:大理石(或石灰石);液體是稀鹽酸;
(3)因為管口有棉花,則Y型管內(nèi)的固體是高錳酸鉀,為了防止管口的冷凝水倒流使管底炸裂,酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)a處的固體;反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)驗室用電石(固體,主要成分CaC2)和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)極劇烈,不需要加熱,為控制反應(yīng)速率,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器CEG;又因為乙炔氣體的密度小于空氣的密度,故可采用向下排空氣法收集;
(5)因為酸性氣體能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),為了得到較純凈的C2H2,可將氣體通過氫氧化鈉溶液后,用排水法收集。
故答案為:
(1)鐵架臺;
(2)大理石(或石灰石);稀鹽酸;
(3)a;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)CEG;小于;向下排空氣;
(5)氫氧化鈉。
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【題目】某;瘜W興趣小組對蘇打Na2CO3和小蘇打NaHCO3在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動,請你參與他們的探究過程,并回答相關(guān)問題。
(查閱資料)
信息①:相同條件下,碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強;
信息②:NaHCO3在270℃完全分解,會產(chǎn)生一種白色固體以及二氧化碳和水,而Na2CO3不易分解。
(實驗過程)
(1)棉花團的作用是_____。
(2)充分加熱后,B燒杯中看到的現(xiàn)象是_____,寫出碳酸氫鈉分解的化學方程式_____。
(3)充分利用信息知識,區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡單的方法是_____(填字母)。
A 加熱
B 用pH試紙測堿性強弱
C 滴加稀鹽酸
(實驗反思)
(4)將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是:如果顛倒順序,碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱,會導(dǎo)致小試管_____(填“受熱充分”或“受熱不充分”)。
(5)實驗中應(yīng)注意的問題是_____(任意寫一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習小組的同學對一瓶敞口放置氫氧化鈣固體的化學成分產(chǎn)生了興趣,他們根據(jù)自己所學知識進行如下探究:
[提出問題]該瓶藥品的化學成分是什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈣是一種白色粉末,俗稱熟石灰或______,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。
(2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖:
[猜想假設(shè)]
猜想一:Ca(OH)2;猜想二:CaCO3 ;猜想三:Ca(OH)2和CaCO3。
[實驗驗證]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取1g樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分攪拌后,靜置 | 燒杯底部有較多固體未溶解 | 樣品中含有CaCO3 |
(2)取實驗(1)中上層清液少許于試管中,再向試管中滴加2-3滴無色酚酞溶液 | __________ | 樣品中含有Ca(OH)2 |
[得出結(jié)論]甲同學認為猜想三正確。
[反思交流]
(1)乙同學認為甲同學的結(jié)論不合理,從上述氫氧化鈣的溶解度曲線可知,因為___________,所以猜想一可能正確。
(2)丙同學認為要想驗證猜想三正確,還需要做如下實驗:取實驗(1)中未溶解固體于試管中,向試管中加人足量的稀鹽酸,如有____________,則猜想三正確。
(3)實驗室的許多藥品都需密封保存。例如氫氧化鈉固休,氫氧化鈉固體需要密封保存的原因是:①____________;②與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)反應(yīng)的化學方程式為_____________。
(4)同學們在試驗Ca(OH)2溶液導(dǎo)電性實驗時(如圖),無意中觀察到燒杯中的飽和石灰水變渾濁了,于是大家進行了熱烈討論。假如你也參與其中,請對此現(xiàn)象提出假設(shè),并說明理由,然后設(shè)計實驗進行驗證。(只要求寫出實驗方案,不要寫出現(xiàn)象及結(jié)論)
你的猜想:__________________。
理由:______________________。
實驗方案:_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器a或b的名稱。a是___________或b是____________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣,應(yīng)選用的裝置是_________ ( 填字母代號)。
(3)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,實驗前將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,目的是__________。也可選用C作發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是____________。
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【題目】溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和其在周期表中的某些信息如圖所示。下列說法不正確的是( )
A. 溴元素為非金屬元素
B. 溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,n=5
C. 溴元素的相對原子質(zhì)量為79.90
D. 溴元素在周期表中位于第四周期
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用,科學家用固碳酶作催化劑設(shè)計了如下轉(zhuǎn)化過程。 下列說法正確的是
A.反應(yīng)①的化學方程式為
B.固碳酶在反應(yīng)前后化學性質(zhì)發(fā)生變化
C.X的化學式為C2H4
D.該過程中碳元素的化合價不變
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【題目】鈦金屬具有硬度大、熔點高、常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良的性能,被譽為“未來金屬”。我國釩鈦磁鐵礦床分布廣泛,儲量豐富,由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下:
(1)鈦鐵礦的主要成分為鈦酸亞鐵,鈦酸亞鐵的化學式FeTiO3,其中鈦的化合價為_____價。
(2)TiCl4在高溫下與足量Mg反應(yīng)生成金屬Ti,該反應(yīng)的化學方程式_____。則上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì),可加入_____除去。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:研究性學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們的探究主要過程:
一、假設(shè):過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)
二、實驗方案:常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測量各收集一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。
三、進行試驗:
(1)上圖最左邊是進行試驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是__________,檢查裝置氣密性的方法是:_____________;此實驗中B處最宜采用的氣體收集方法是什么__________?請將圖像補充完整_________。
(2)若用乙裝置制取氧氣,優(yōu)點是_____________ 。若用甲裝置來制取氧氣時,則反應(yīng)的文字表達式為____________ ,用丙裝置收集所得到的氧氣,氣體應(yīng)從_____________(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
四、實驗記錄
實驗編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6%H2O2 | 6%H2O2 |
催化劑 | 1g紅磚粉 | 1gMnO2 |
時間 | 152s | 35s |
五、結(jié)論:該探究過程得出的結(jié)論是______________
六、反思:過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗證明他們在化學反應(yīng)前后_______和_______是否改變。
七、歸納:影響化學反應(yīng)速率的因素可能還有那些?請你在猜測一種因素______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是( )
A.堿溶液顯堿性,則顯堿性的溶液一定是堿溶液
B.pH<7的溶液呈酸性,則pH<7的雨水是酸雨
C.某溶液蒸發(fā)10克水分析出晶體,則原溶液一定是飽和溶液
D.復(fù)分解反應(yīng)只是兩種化合物相互交換成分,則復(fù)分解反應(yīng)一定沒有元素化合價的改變
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