19．國(guó)慶期間楠溪江游人如潮，水為楠溪江平添靈動(dòng)．下面對(duì)水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．澄清的楠溪江水里面其實(shí)溶有多種物質(zhì)，這種水是溶液
B．水通電分解會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣
C．水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的
D．溫州的水資源是有限的，我們應(yīng)有節(jié)水護(hù)水的意識(shí)

分析 A．澄清的水里面其實(shí)溶有多種物質(zhì)來(lái)分析解答；
B．水通電分解會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣
C．元素不能論個(gè)數(shù)；
D．水資源是有限的，我們應(yīng)有節(jié)水護(hù)水的意識(shí)．

解答 解：A．澄清的楠溪江水里面其實(shí)溶有多種物質(zhì)，這種水是溶液；正確；
B．水通電分解會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣，正確；
C．元素不能論個(gè)數(shù)；錯(cuò)誤；
D．水資源是有限的，我們應(yīng)有節(jié)水護(hù)水的意識(shí)．正確．
答案：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水的提純、水的通電分解、水的組成以及保護(hù)水資源等相關(guān)知識(shí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．物質(zhì)的變化過(guò)程常伴隨著能量的變化．如化學(xué)變化中的能量轉(zhuǎn)化是因不同物質(zhì)所含的
化學(xué)能的大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成熱能、光能和電能等．
（1）舉出從環(huán)境中吸收熱能發(fā)生物理變化的一個(gè)例子冰雪融化．
（2）鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．
（3）干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．錐形瓶里盛上滴有幾滴酚酞試液的氫氧化鈉溶液，現(xiàn)逐滴向錐形瓶中滴人鹽酸并振蕩，直至鹽酸過(guò)量，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，溶液的pH減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)于反應(yīng)M+N=C+D，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若N、D為單質(zhì)，M、C為化合物，則M一定是可溶性鹽
B．若M為可溶性鹽，N為可溶性堿，則C和D可能都難溶于水
C．若N是鹽酸，M為碳酸鹽，則C和D中一定有一種物質(zhì)易分解
D．若C、D分別是鹽和水，則M、N不一定是酸和堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
②有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
③通電分解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
⑤二氧化碳使澄清石灰水變渾濁Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．目前，全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活，所謂低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放．“倡導(dǎo)低碳理念、爭(zhēng)做低碳先鋒”應(yīng)成為我們每個(gè)人的生活態(tài)度．
（1）出行時(shí)乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同．某班的50位師生準(zhǔn)備同時(shí)出發(fā)去離校20千米的部隊(duì)與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具（有關(guān)參數(shù)見(jiàn)表）．則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是0.03024千克（已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克）．而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克．
平均百公里油耗（升）28
標(biāo)準(zhǔn)載客數(shù)（座）34
（2）科學(xué)家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，即把過(guò)多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人類利用的物質(zhì)．如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數(shù)比混合通入反應(yīng)器，在適當(dāng)條件下反應(yīng)，可獲得一種重要的能源物質(zhì)X．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O，則X的化學(xué)式為CH4．
（3）有人測(cè)算，一棵樹(shù)齡為50年的大樹(shù)，其產(chǎn)生的生態(tài)價(jià)值高達(dá)十多萬(wàn)美元．樹(shù)的生態(tài)價(jià)值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在釋放氧氣；吸收某些有毒氣體，防止空氣污染；防止水土流水及增加土壤肥力；為牲畜遮風(fēng)擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環(huán)境；促進(jìn)生物多樣性；調(diào)節(jié)氣候；美化環(huán)境等合理即可．．（請(qǐng)寫出一條）或“高于”）60℃的水沖泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某科學(xué)興趣小組同學(xué)在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na）著火，不能用CO2熄滅．”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物．
【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì)：C、CO、Na2O、Na2CO3．
【查閱資料】①Na是非�；顫姷慕饘伲叵屡cO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CuCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
③Na2O是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
④向氯化鈀（PdCl2）溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）

（1）實(shí)驗(yàn)記錄
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
①打開(kāi)a，關(guān)閉b，由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁		E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
②當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時(shí)，打開(kāi)b，關(guān)閉a，點(diǎn)燃酒精燈D中Na劇烈燃燒，產(chǎn)生黑色和白色固體，G中產(chǎn)生黑色沉淀反應(yīng)產(chǎn)物一定有C和CO，不能確認(rèn)Na2O和Na2CO3
③取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)產(chǎn)物還有Na2CO3
（2）實(shí)驗(yàn)反思
①實(shí)驗(yàn)記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點(diǎn)燃酒精燈的目的是排出裝置中的空氣，防止空氣的干擾．
②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是水．
③檢驗(yàn)第4種物質(zhì)是否存在的實(shí)驗(yàn)方案：取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入過(guò)量的CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，滴加酚酞試液．若變紅，則產(chǎn)物中有Na2O；若不變色，則產(chǎn)物中沒(méi)有Na2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子等，其中水是由水分子構(gòu)成的，汞是由汞原子直接構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．而分子是由原子 結(jié)合而成的，如每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．（1）我國(guó)古代四大發(fā)明聞名于世．其中黑火藥爆炸的原理可用下式表示：S+2KNO3+3C═K2S+X↑+3CO2↑，則X的化學(xué)式是N2；KNO3中N的化合價(jià)+5．
（2）根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）計(jì)算：
 ①相對(duì)分子質(zhì)量為80；
 ②求硝酸銨中N、H、O元素之間的質(zhì)量比為7：1：12；
 ③1個(gè)硝酸銨（NH4NO3）分子由9個(gè)原子構(gòu)成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案