5.寫出下列化學(xué)方程式
(1)鎂的燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
(2)過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)某金屬在空氣中不燃燒,在氧氣中能劇烈燃燒火星四射3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)硫的燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)鐵是一種金屬,在氧氣劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)硫燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
故答案為:(1)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;(4)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.除去如表物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑或方法不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法
ACO2CO點(diǎn)燃
BN2O2通過足量灼熱的銅絲
CKClKClO3將固體混合物充分加熱
DNaCl固體泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)很緩慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
資*源%庫實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水中加入二氧化錳,不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起對(duì)照作用
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列圖示所呈現(xiàn)的物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

20.星期天,小強(qiáng)的媽媽要焙制面包,叫小強(qiáng)去商店買回一包純堿,小強(qiáng)仔細(xì)看了包裝說明(如圖),并產(chǎn)生疑問:回到學(xué)校,他取出從家里帶來的一小包純堿樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)確稱取5.5g樣品放入燒杯中,在滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)(忽略CO2溶于水),共用去稀鹽酸25g,得溶液質(zhì)量為28.1g(雜質(zhì)不溶于水且與鹽酸不反應(yīng)).請(qǐng)通過計(jì)算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與包裝說明相符.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請(qǐng)用分子或原子的觀點(diǎn)解釋:
(1)濕衣服在陽光下比在室內(nèi)干得快.
(2)體溫計(jì)量體溫的原理.
(3)用高壓氣筒能將大量空氣沖入籃球中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.銅絲在空氣中加熱,表面有黑色氧化銅固體生成
B.生鐵可完全溶解在足量稀鹽酸中,并產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成了淺綠色
C.灼熱的氧化鐵與CO反應(yīng)時(shí),紅棕色固體逐漸變成黑色
D.紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.鑒別下列物質(zhì),所用試劑正確的是B
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氮?dú)夂投趸?/TD>燃著的木條
B一氧化碳和二氧化碳澄清石灰水
C一氧化碳和氧氣紫色石蕊溶液
D雙氧水和蒸餾水加入二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE(填標(biāo)號(hào))組合.從所選的組合中選擇某一種
儀器,寫出它的名稱:酒精燈,簡要說出它的用途:用作熱源
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)選用CD(填標(biāo)號(hào))組合作為發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用;
(3)現(xiàn)要量取一定量的雙氧水溶液,在量取的操作中需G(填標(biāo)號(hào)),當(dāng)液面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用H(填標(biāo)號(hào))加雙氧水至所需刻度.
(4)用F裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是先移出導(dǎo)管,再蓋上玻璃片,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

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