分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)鐵是一種金屬,在氧氣劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)硫燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
故答案為:(1)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;(4)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑或方法 |
A | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
B | N2 | O2 | 通過足量灼熱的銅絲 |
C | KCl | KClO3 | 將固體混合物充分加熱 |
D | NaCl固體 | 泥沙 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)很緩慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
資*源%庫實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水中加入二氧化錳,不產(chǎn)生氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅絲在空氣中加熱,表面有黑色氧化銅固體生成 | |
B. | 生鐵可完全溶解在足量稀鹽酸中,并產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成了淺綠色 | |
C. | 灼熱的氧化鐵與CO反應(yīng)時(shí),紅棕色固體逐漸變成黑色 | |
D. | 紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別試劑 |
A | 氮?dú)夂投趸?/TD> | 燃著的木條 |
B | 一氧化碳和二氧化碳 | 澄清石灰水 |
C | 一氧化碳和氧氣 | 紫色石蕊溶液 |
D | 雙氧水和蒸餾水 | 加入二氧化錳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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