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【題目】(2017資陽)實驗室一瓶久置的氫氧化鈉溶液可能發(fā)生了變質(若發(fā)生變質，變質的結果生成了Na2CO3)�，F對該瓶氫氧化鈉溶液進行分析檢測。

（猜測溶質）

猜測一：溶液中溶質只有NaOH;

猜測二：溶液中溶質只有Na2CO3；

猜測三：溶液中溶質________________；

（查閱資料）

①溶液能使無色酚酞變紅，則該溶液可能是堿溶液或堿性溶液。

②Na2CO3溶液能使pH試紙變藍，BaCl2溶液則不能使pH試紙變色。

（實驗設計）

實驗方案一：

實驗方案二：

（實驗結論）

根據實驗方案一，你得出的結論是：溶液中的溶質一定有________，可排除猜測________。

根據實驗方案二，你認為該瓶溶液中的溶質是：___________。

（討論）

(1)實驗方案一不能準確確定溶質一定含有NaOH的原因是：________________。

(2)實驗室為防止NaOH溶液變質，你的措施是____________。(答一點即可)

【答案】Ca(OH)2 CaCO3也可能為溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成的 溶液中不再產生白色沉淀 BaCl2＋Na2CO3=BaCO3↓＋2NaCl Na＋、Ba2＋ Na2CO3

【解析】

通過實驗可以得出堿石灰中一定含有的成分是Na2CO3。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線。t3℃時，將取ag甲和ag乙分別放入100g水中，充分攪拌，然后降溫，下列說法不正確的是

A.t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度

B.降溫至t2℃時，甲溶液和乙溶液均飽和

C.降溫至t1℃時，兩種溶液中溶質的質量分數相等

D.若甲中混有少量的乙，可用降溫結晶的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應）。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成份之一，其溶液為藍色，F是由三種元素組成的化合物，請回答下列問題：

（1）寫出化學式：B_______，E_______。

（2）物質C所屬的物質類別是_______，選擇C作為食品干燥劑的原因有_______（答兩條即可）。

（3）寫出D轉化為F的化學方程式_________________。

（4）B在生產上的用途有_______，上述反應沒有包含的基本反應類型是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是應用非常廣泛的一類材料，如何防止鐵的銹蝕是工業(yè)研究的重點內容。某化學興趣小組的同學進行了如下探究：

探究一：如圖進行實驗，經過一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

（分析）(1)A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是______________。

(2)根據上述實驗可得出的結論是____________________________________。

探究二：探究影響鐵銹蝕速率的因素

（實驗與現象）

序號

實驗內容

實驗現象

1

常溫下將鐵絲放在潮濕的空氣中一小時

鐵絲表面依然光亮

2

常溫下將鐵絲放在潮濕的空氣中一個月

鐵絲表面已變得灰暗

3

將潮濕的鐵絲放在常溫的氧氣流中一小時

鐵絲表面略顯灰暗

4

將潮濕的鐵絲放在高于常溫的氧氣流中一小時

鐵絲表面已變得灰暗

5

將浸過氯化鈉溶液的鐵絲放在高于常溫的氧氣流中一小時

鐵絲表面灰暗程度比實驗4嚴重

（分析與結論）(1)對比實驗3、4可得出的結論是________________________。

(2)由該實驗可知，可以影響鐵銹蝕速率的因素是________________________。

（反思）若鐵銹的成分是一種紅褐色的堿類物質，請寫出鐵生銹的化學方程式________________________________，所以日常生活中常要保持鐵制品________。

（拓展與應用）取暖貼的工作原理是利用鐵生銹產生熱量，取暖貼藥劑的主要成分是鐵粉、氯化鈉和活性炭粉。其中氯化鈉的作用是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性。某研究小組的同學對鉻的金屬活動性產生了探究興趣，進行了以下探究活動，來比較鉻、鎂、銅的活動性強弱。

（查閱資料）鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成具有抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。該小組同學針對鉻、鎂、銅三種金屬的活動性作出如下猜想：

（作出猜想）猜想一：Cr＞Mg＞Cu

猜想二：______

（實驗探究）取大小相同的鉻、鎂、銅三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮，放入三支試管中，分別加入等質量、等濃度的稀硫酸。觀察到鉻片表面產生氣泡較緩慢，溶液變成藍色；鎂片表面產生氣泡較快；銅片表面沒有明顯變化。

（分析討論）

（1）用砂紙打磨的目的是_________。

（2）鎂與稀硫酸反應的化學方程式為________。

（實驗結論）猜想___正確。

（反思交流）（1）根據以上分析，小組同學認為選擇三種藥品也可完成該實驗的探究，其所選藥品是___________。

（2）根據金屬鉻在不銹鋼材料中的特性，可知鉻在防止金屬銹蝕方面有重要的作用，請寫出一條防止金屬銹蝕的有效措施______。

（拓展延伸）根據以上探究，在硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中加入一定質量的金屬鉻，充分反應后過濾，向濾出固體中加入鹽酸，無明顯現象，則濾液中一定含有的溶質是_____。

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【題目】同學們做粗鹽提純（如圖甲）和制取氧氣實驗（如圖乙）。請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是__________。

（2）有一處操作存明顯錯誤的，請你改正_______________。

（3）正確的操作順序是________（填操作序號），以及稱量精鹽并計算產率。

（4）使用儀器b在該實驗中的優(yōu)點是______，寫出乙裝置中反應的化學方程為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2016赤峰改編）實驗室常用圖甲所示實驗進行空氣中氧氣含量的測定。

（1）紅磷燃燒時的現象為______，待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到___________的現象時，可達到該實驗的目的。

（2）實驗完畢后，進入集氣瓶中的水不到總容積的，導致這一結果的原因可能是_____________（答出一點即可）。

（3）同學們對該實驗進行了改進，裝置如圖乙所示，用配制的發(fā)熱劑（主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽水等）代替紅磷進行實驗。反應原理可簡化為鐵生銹消耗集氣瓶中的__________。

（4）經實驗、分析、研究，同學們認為應該將發(fā)熱劑涂抹在集氣瓶內壁上，這樣做的目的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】垃圾分類就是新時尚。目前，踐行“新時尚”的垃圾分類工作已在全國地級及以上城市全面啟動。

（1）生活垃圾可分為可回收垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾等。

①空飲料瓶、廢舊報紙應放置于貼有標志___________填字母序號，下同）的垃圾箱中。

②廢舊電池中含有鉛、鎘、汞等有害金屬，如果將其隨意丟棄，這些金屬滲出會造成土壤及________污染，威脅人類健康，應將其放入廢舊電池專用收集箱。

③餐廚垃圾是生活垃圾的主要來源。下列有關說法合理的是_________________________。

A 餐廚垃圾瀝干水分后放入家用垃圾袋

B 部分餐廚垃圾可作為沼氣池中發(fā)酵的原料

C 外出就餐提倡“光盤行動”

（2）垃圾是“放錯了地方的資源”

①部分廢舊塑料具有__________________（選填“熱塑”或“熱固”）性，可反復加工再利用。

②某化學興趣小組從工廠收集到一份金屬廢料，可能含有Al、Zn、Fe、Ag四種金屬中的一種或幾種，為測定其組成，便于回收利用，現取樣向其中加入一定質量的CuSO4溶液。

Ⅰ.充分反應，得到無色溶液及少量固體剩余物，且反應前后溶液的質量相等。該金屬廢料中一定含有_____________（填元素符號）。

Ⅱ.將Ⅰ中少量固體剩余物置于試管中，加入足量稀鹽酸充分反應，__________（選填“一定有”，“可能有”或“一定沒有”）H2生成.

③建筑工地廢棄的大理石邊角料（主要成分為CaCO3，雜質不參加反應）可用于制備輕質碳酸鈣（常用作牙膏中的摩擦劑）。已知


Ⅰ.操作a的具體步驟包括_____________、洗滌、干燥。

Ⅱ.計算10g大理石邊角料理論上最多得到輕質碳酸鈣的質量（寫出計算過程）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向盛有一定量銅和氧化銅混合物的燒杯中滴加稀鹽酸，邊滴邊攪拌，反應過程中剩余固體的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示。下列說法不正確的是


A.M點時，剩余固體是銅和氧化銅

B.M、N點時，溶液中的溶質均只有CuCl2

C.N、P點時，溶液的pH:N>P

D.混合物中銅的質量為（a-b）g

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