【題目】下列措施能減少PM2.5污染的是

A、鼓勵開私家車出行 B、鼓勵使用太陽能熱水器

C、鼓勵用煤火力發(fā)電 D、通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣

【答案】B

【解析】

試題分析∶下列措施能減少PM2.5污染的是B、鼓勵使用太陽能熱水器。[來A、鼓勵開私家車出行，C、鼓勵用煤火力發(fā)電 ，D、通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣，均可造成空氣污染。

考點∶考查有關(guān)空氣污染的知識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O．下列說法正確的是

A．尿素中有2個氮原子

B．尿素的相對分子質(zhì)量是60g

C．參加反應(yīng)的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：17

D．該反應(yīng)是充分利用CO2的一種有效途徑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活中的變化，屬于物理變化的是（ ）

A、香水揮發(fā) B、蠟燭燃燒 C、食物變質(zhì) D、鐵釘生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中,既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（ ）

A、O2 B、2N C、Fe D、H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色溶液C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。

（1）寫成以上物質(zhì)的名稱：A___________；B__________；C___________。

（2）寫出A、B得到C、D的文字表達式____________________，其中B起__________作用，此反應(yīng)屬于____________反應(yīng)。

（3）寫出E+D→F的文字表達式___________________;此反應(yīng)屬于________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示氫元素，又能表示氫原子的是

A．2H B． 2H+ C．2H2 D．H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比是化學(xué)實驗中重要的學(xué)習(xí)方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：

（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是: （填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達式為

（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快．此外還可觀察到 ．說明MnO2對此反應(yīng)的催化效果比水泥好．有同學(xué)認為B實驗設(shè)計不合理，需要改進： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是

A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁

B．硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量

C．紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量

D．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：① __________ ② ___________

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母序號，下同）實驗時應(yīng)在試管口放 ，其作用是 ； 收集裝置可選用E，依據(jù)是 ， 如何證明氧氣已滿 。小明用G來排空氣收集氧氣，則氣體從 端進入（c或d），保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是 。

（3）小紅同學(xué)在實驗室制取氧氣，采用了B裝置，她選用的實驗藥品是二氧化錳和 ，反應(yīng)的文字表達式為 ，也可以用裝置C來制取氧氣，C裝置比B裝置的優(yōu)點是 。

（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理是：

氫氧化鈣（固） + 氯化銨（固） 氯化鈣（固）+氨氣+水。

那么制取并收集氨氣應(yīng)選用上面的 （填字母序號）

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同步練習(xí)冊答案