11．下列裝置所示的實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有質(zhì)量沒(méi)有變化的化學(xué)變化才能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置．

解答 解：A、白磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，沒(méi)有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；
B、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；
C、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒(méi)有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；
D、反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解質(zhì)量守恒定律，掌握在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)最好在密閉容器中進(jìn)行是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是（　　）
A．用二氧化錳區(qū)分水和5%過(guò)氧化氫溶液
B．用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳?xì)怏w
C．用通入氧氣，點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混入的少量一氧化碳
D．用適量的鐵粉除去氯化亞鐵溶液中混有的少量氯化鋅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下：
①S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2②2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（1）通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一化合反應(yīng)，條件都是點(diǎn)燃；其二我能另寫(xiě)一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；它們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處是這個(gè)反應(yīng)為②，這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物都為化合物．
（2）課外學(xué)習(xí)Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑后，我們又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)有相似之處，其相似之處是生成物都是氧化物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（　�。�
A．H+、OH-、Na+B．Ca2+、OH-、CO32-C．Na+、K+、Cl-D．H+、NO3-、CO32

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．鋯是一種稀有金屬，比用于神舟飛船的鈦更有優(yōu)勢(shì)，被廣泛用在航空航天、軍工、核反應(yīng)、原子能領(lǐng)域．若鋯元素在化合物中的化合價(jià)為+4，則氧化鋯的化學(xué)式為（　�。�
A．ZrOB．Zr2OC．Zr2O3D．ZrO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為建設(shè)“兩型社會(huì)”，株洲市政府實(shí)施“動(dòng)力之都、綠色出行”工程，倡導(dǎo)市民騎自行車(chē)出行，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．此工程的目的是為了方便出行、節(jié)能減排，減少對(duì)環(huán)境的污染
B．平時(shí)要保持自行車(chē)表面潔凈干燥，以防銹蝕
C．制造自行車(chē)支架使用的材料是純金屬而不是合金
D．自行車(chē)的構(gòu)件采取了涂油、噴油漆、電鍍等防銹措施

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是元素周期表中關(guān)于鋁元素的信息．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鋁元素屬于金屬元素B．相對(duì)原子質(zhì)量為26.98
C．原子核內(nèi)中子數(shù)為13D．鋁原子核外有 13個(gè)電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)．
（1）通過(guò)稱(chēng)量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是③（填數(shù)字序號(hào)）．
①食鹽和水       ②氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液      ③鐵和氯化銅溶液
（2）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

①A的化學(xué)式為F2．
②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)．
③參加反應(yīng)的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)分子數(shù)目比為1：2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明按照課本實(shí)驗(yàn)（如圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨臭味．在老師的指導(dǎo)下，小明設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你幫助小明完成圖2裝置的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的滴有酚酞的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈堿性．
（2）固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運(yùn)動(dòng)速率．
（3）與課本實(shí)驗(yàn)比較，小明改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①節(jié)約藥品；②不污染環(huán)境．
【繼續(xù)探究】小英受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（4）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的濾紙現(xiàn)象是都變紅色，下面的先變紅色，小英從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上的現(xiàn)象驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依次是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大．
（2）小英設(shè)計(jì)的圖3裝置還可以驗(yàn)證二氧化碳的其他性質(zhì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用于檢驗(yàn)二氧化碳其他性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案大試管底部放適量的澄清石灰水；在支管口處放燃燒的木條．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案