【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_____;b_____;
(2)小明若用B裝置來制取氧氣,長頸漏斗添加藥品的名稱是_____,與B裝置做比較,C裝置的優(yōu)點是_____;
(3)小華選用A裝置制取氧氣時,所需的藥品是_____;棉花團的作用_____;去掉棉花團,還可以選擇氯酸鉀制取氧氣,寫出反應的文字表達式_____,你認為以上三種制取氧氣的方法,哪一種更好?_____ (填“小明”或“小華”),理由是_____;
(4)如果用D裝置收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿:_____;若要用G裝置收集較純凈的氧氣,可先在G裝置中裝滿水,應從_____口進入(填“c”或“d”);
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應該從上圖A-E中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____,若改用G裝置收集氨氣,則應從 _____ 口進(填“c”或“d”);
(6)某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質,所以他取了少量液體放入試管內(nèi)然后又放入少量的二氧化錳,二氧化錳的作用是_____。
【答案】酒精燈 錐形瓶 過氧化氫溶液 控制反應速率 高錳酸鉀 防止高錳酸鉀粉末進入導管 小明 反應在常溫下進行,反應條件易控制,產(chǎn)生氧氣的速率較快 帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明收集已滿 c A和E c 催化作用
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈;b錐形瓶。
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,小明若用B裝置來制取氧氣,長頸漏斗添加藥品的名稱是過氧化氫溶液,與B裝置做比較,C裝置可以通過注射器控制液體的滴加,可以實現(xiàn)反應速率的控制,故C裝置的優(yōu)點是控制反應速率。
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,小華選用A裝置制取氧氣時,所需的藥品是高錳酸鉀;棉花團的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管;去掉棉花團,還可以選擇氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為
,以上三種制取氧氣的方法,小明更好,理由是反應在常溫下進行,反應條件易控制,產(chǎn)生氧氣的速率較快。
(4)D裝置是用向上排空氣法收集氧氣,如果用D裝置收集時,帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明收集已滿;若要用G裝置收集較純凈的氧氣,可先在G裝置中裝滿水,氧氣從短管進,水從長管排出,故應從c口進入。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,發(fā)生裝置應選擇A,常溫下氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,用向下排空氣法收集,收集裝置選用E,若制取并收集氨氣,故選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是A和E,若改用G裝置收集氨氣,氨氣要從短管進,空氣從長管排出,則應從c口進。
(6)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,取了少量液體放入試管內(nèi)然后又放入少量的二氧化錳,二氧化錳的作用是催化作用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質,通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)物質B在反應①中的作用是________________。
(2)檢驗氣體D的方法是______________。
(3)若F為黑色固體,寫出反應③的符號表達式________________。若G為黑色固體,寫出反應③的符號表達式_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)己掌握實驗室制取氣體的有關知識,請結合圖示回答下列問題.
(1) 寫出帶標號儀器的名稱:①____________________________②__________________
(2)實驗室用二氧化錳與雙氧水制取O2的化學方程式為___________________ 若要控制產(chǎn)生O2的速度,選用的發(fā)生裝置為___________________ (填字母編號)。
(3)實驗室制取CO2選用B的優(yōu)點是_____________ 。G裝置可用來測盤生成的CO2體積,水面上放一層植物油的目的是___________________,植物油上方的空氣對實驗結果________________ (填“有”或“沒有")影響。最終若仰視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,則氧氣的體積將______________ 20.0mL (填“大于”小于”或“等于”)。
(4)甲烷是一種無色,且難溶于水,密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則選擇的發(fā)生裝置為____________________________ (填字母編號,下同),收集裝置____________________________ 。
(5)如圖裝置具有多種用途。
①收集氣體:如收集氧氣時,只要將氣體從____________________________ (填a或b) 通入,驗滿方法________________ 。該裝置也可以代替上圖中的D裝置,請簡述操作方法:事先向集氣瓶內(nèi)裝滿______________ ,再將氧氣從____(填a或b)通入。
②檢驗氣體:若檢驗某氣體是否為二氧化碳,瓶中預先裝入______然后將氣體從__________________ (填a或b)通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】是初中化學常見的物質,其中和是組成元素相同的液體,和是組成元素相同的氣體,它們的轉化關系如圖所示(“→”表示一種物質轉化為另一種物質,部分反應物、生成物及反應條件已省略);卮鹣铝袉栴}:
(1)物質的化學式為________ ,物質的名稱為______________。
(2)寫出反應的化學方程式_______,該反應屬于基本類型中的 ______________。
(3)寫出物質的一種用途_____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:
(1)寫出圖中儀器a的名稱_____。
(2)實驗室用上圖B和D裝置來制取氣體,反應的化學方程式為_____,若用裝置C來制備CO2,該裝置的優(yōu)點是_____。
(3)已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,則其發(fā)生裝置應選擇_____,收集裝置應選擇_____(填寫裝置的字母代號)。氨氣是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的_____(填序號)。
A 固體氫氧化鈉 B 濃硫酸 C 生石灰
(4)小明同學設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取CO2,又可 用于探究CO2的性質。
說明:1.裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。
2.裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶 溶液潤濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。
①實驗時,打開K1關閉K2可用來制備CO2。寫出Ⅰ中反應的的化學方程式_____;若在II中放入澄清的石灰水,可用于檢驗CO2 ,反應的化學方程式為_____。
②實驗時,關閉K1打開K2可用于探究CO2的性質。實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____;有關反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是制取飲用水消毒劑二氧化氯的微觀過程圖。下列說法錯誤的是( )
A.二氧化氯的化學式為ClO2
B.二氧化氯中氯元素的化合價為+4
C.化學反應前后原子的種類不變
D.該反應中反應物的質量之比與生成物的質量之比相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是化學學習和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)從表中査出氮元素的原子序數(shù)為 ,相對原子質量為 .
(2)13~18號元素中屬于金屬元素的是 (填元素符號).
(3)科學家宣布已人工合成了第118號元素,該元素的核內(nèi)質子數(shù)為 .
(4)質子數(shù)為12的原子形成的離子符號 ,它的氧化物化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料。化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅,并獲得硫酸亞鐵晶體。其設計方案如圖所示。
查閱資料得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅,反應的化 學方程式:2Cu + 2H2SO4 + O22CuSO4+2H2O
(1)步驟Ⅰ中分離得到固體 A 和藍色溶液 B 的操作名稱是_________,所需玻璃儀器_____________。
(2)步驟 II 中加過量鐵粉的目的______________。
(3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式___________。
(4)硫酸亞鐵溶液得到硫酸亞鐵晶體通常要經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、___________、洗滌、干燥等步驟。
(5)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分 Cu2(OH)2CO3],根據(jù)銅銹的主要成分,可以判斷出銅生銹除了需要氧氣,還需要空氣中的___________(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組的同學為測定空氣中氧氣的含量進行實驗探究。
[設計實驗]同學們選擇的藥品是足量的紅磷,設計并進行如下實驗。紅磷燃燒的文字表達式是_____。
(1)第一組同學規(guī)范操作后觀察到的現(xiàn)象是_____。該實驗的結論是_____。另一組同學實驗結束后觀察到最終水面沒有上升到集氣瓶上方空間約1處,其原因可能是______。
(2)該實驗不能用木炭代替紅磷的原因是_____。
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