某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出帶標號儀器的名稱:① ▲
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是 ▲ ,用此方法收集氧氣是利用了氧氣 ▲ 的物理性質;證明氧氣已集滿的方法是 ▲ 。若用F裝置收集氧氣,則氧氣從 ▲ 端(填“a”或“b”)進入,該反應的符號表達式是 ▲ 。
(3)若用G來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于 ▲ 。
(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流, (填“小明”或”小亮”) ▲ 的操作更好。
(5)用B裝置制氧氣時,為分離并回收反應殘留物中的黑色固體,需對瓶中混合物進行過濾.過濾操作時,圓形濾紙的正確折疊順序是A→B→ ▲ (填“C”或“D”)。
(6)某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分數(shù)約為40%的氣體,收集氣體的裝置如圖.收集方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為 ▲ 。(填最簡整數(shù)比)
科目:初中化學 來源: 題型:
物質在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應,也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不但與氧氣反應,還與氮氣和二氧化碳反應.如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進行實驗后,幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是 .
(2)若用鎂條代替紅磷,實驗后,集氣瓶中進入的水量應該 (填“大于”或“小于”).
(3)用鐵絲也不能完成實驗,請你總結該實驗所用藥品應該滿足的條件是
①
②
③ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)天然水中含有的部分雜質如下表所示,請根據(jù)表中內容回答問題。
溶解物質 | 懸浮物質 | |
主要氣體 | 主要離子 | 細菌、藻類、 泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
① 上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有 ▲ 種,
② 寫出“主要離子”中任一種陽離子的符號 ▲ ,
③ 除去水中“懸浮物質”常用的一種凈化操作是 ▲ ,
④若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質是 ▲ 。
(2)現(xiàn)有H、N、C、O、Hg五種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示)
①人體中含量最多的物質 ▲ ; ②能產生溫室效應的氣體 ▲ ;
③溫度計中的一種金屬物質 ▲ ; ④可充入食品包裝中防腐的氣體 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
完成下列操作需要使用坩堝鉗的是
A.從鐵架臺上移走剛加熱過的蒸發(fā)皿 B. 從酒精燈上取下燈帽
C. 從鐵架臺上取下盛有沸水的燒杯 D.從試劑瓶中取出塊狀固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組日常生活中發(fā)生的變化,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化是
A.酒精燃燒 蠟燭融化 B.冰雪融化 干冰升華
C.剩飯變餿 高梁釀酒 D.滴水成冰 鐵鍋生銹
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多。化學興趣小組同學設計如下四組實驗,
比較兩種物質的催化效果,其中觀察效果較差的是
A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積變化的快慢
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氧氣所需時間
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