分析 ①反應(yīng)A為煅燒碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳;反應(yīng)B為碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,進(jìn)行分析解答.
②氫氣在空氣中充分燃燒生成水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;氫氣具有可燃性、還原性,進(jìn)行分析解答.
③操作a是將碳酸氫鈉固體與氯化銨溶液分離開來(lái),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
④根據(jù)NH4Cl中含有氮元素,進(jìn)行分析解答.
解答 解:①反應(yīng)A為煅燒碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
反應(yīng)B為碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
②氫氣在空氣中充分燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
工業(yè)上常常利用H2冶煉鎢、鉬等金屬,是利用了H2具有還原性.
③操作a是將碳酸氫鈉固體與氯化銨溶液分離開來(lái),操作a的名稱是過(guò)濾;進(jìn)行此操作時(shí)玻璃棒的作用是
④NH4Cl中含有氮元素,可用作氮肥.
故答案為:①分解反應(yīng);2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;②2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;③過(guò)濾;引流;④作氮肥.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握“侯氏制堿法”的反應(yīng)的流程、化學(xué)方程式的書寫方法、物質(zhì)分離的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
試驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6%的過(guò)氧化氫 | 6%的過(guò)氧化氫 |
催化劑 | 1g紅磚粉 | 1g二氧化錳 |
時(shí)間 | 152s | 35s |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | NaOH溶液(Na2SO4) | 加入適量的BaCl2溶液、過(guò)濾 |
B | CaO(CaCO3) | 加水溶解、過(guò)濾 |
C | CO(CO2) | 通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,并干燥 |
D | CuSO4溶液(H2SO4) | 加入過(guò)量的氧化銅,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
組別論斷 | 完成裝置連接(用字母表示) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋化學(xué)方程式 |
第一組: 在CO、CO2中可能由一種或兩種,證明只有一種氣體為一氧化碳 | $\stackrel{氣體}{→}$E→C→D→E→ | 前面的E中無(wú)現(xiàn)象,后面的E中的澄清石灰水變渾濁 寫出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 |
第二組: 在CO、H2中兩種氣體都有還原性 | $\stackrel{氣體}{→}$D→B→E→ | 1.裝置D中反應(yīng)現(xiàn)象黑色固體變成紅色氧化銅做氧化劑 2.若缺少裝置B,不能證明的氣體是氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋 | B. | 用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸 | ||
C. | 用水鑒別生石灰和石灰石 | D. | 用BaCl2溶液鑒別稀硫酸和稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰中的水分子被凍住了,分子不再運(yùn)動(dòng) | |
B. | 外星球上甲烷分子與地球上甲烷分子的化學(xué)性質(zhì)不同 | |
C. | 剪斷銅導(dǎo)線時(shí),銅原子可能被剪成兩半 | |
D. | 吃魚后,魚肉中的鈣元素可能會(huì)留在人體骨胳內(nèi) |
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