精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
下圖所示的實驗中，發(fā)生了化學變化的是（　�。�
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、干冰升華是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成屬于物理變化，故A錯；
B、CO2溶于水時二氧化碳與水反應生成碳酸，有新的物質生成，屬于化學變化，故B正確；
C、實驗CO2的密度與空氣密度的大小比較，沒有新的物質生成屬于物理變化，故C錯；
D、自制過濾器過濾液體只是混合物的分離，沒有新的物質生成，屬于物理變化，故D錯．
故選B．
點評：要熟記物理變化與化學變化的本質區(qū)別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組對市售“管道通”（排水管專用清潔劑）說明書的部分內容產生興趣，探究過程如下：
成　　分：苛性鈉、碳酸鈉、鋁粒、催化劑．
特　　點：使用時，“管道通”樣品倒入排水口，加水，瞬間釋放高效泡沫，能溶解油脂、毛發(fā)、茶葉等，確保管道暢通．
注意事項：使用時不能碰明火，禁止與皮膚接觸．
【提出問題】高效泡沫中含有什么氣體？為什么使用時不能碰明火？
【猜    想】含有氫氣．
（1）查閱資料得知：常溫下，鋁能與氫氧化鈉溶液反應放出氫氣．反應的化學方程式是2Al+2NaOH+2X═2NaAlO2+3H2↑，試推測X的化學式是
 
．
（2）取“管道通”樣品進行下圖所示實驗．請在下表空格處填寫相應內容：
實驗內容 實驗現(xiàn)象 實驗結論及解釋
制取氣體
精英家教網		 樣品逐漸減少，產生大量氣泡，盛裝樣品的試管外壁發(fā)燙 ①反應生成氣體，并
 
（填“吸收”或“放出”）熱量
檢驗氣體
精英家教網		 發(fā)出爆鳴聲 ②該氣體是
 
，反應的化學方程式為
 
（3）“注意事項”中，“禁止與皮膚接觸”是因為“管道通”成分中的
 
有強腐蝕性，使用時“不能碰明火”的理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組的同學對碳燃燒產生興趣．
提出問題：將3克碳與8克氧氣放入密閉容器中燃燒，產物只有二氧化碳嗎？
猜想與假設：燃燒后氣體一定含有CO2，可能含有
CO、O2
CO、O2
．
查閱資料：向氯化鈀（PdCl2） 溶液中通入CO，發(fā)生下列反應．請完成化學方程式的書寫PdCl2+CO+H2O═Pd↓+CO2+2
HCl
HCl
．
設計實驗：小剛設計了下圖所示裝置． 結合圖示回答問題：

實驗步驟：
（1）打開彈簧夾a，關閉彈簧夾b、c．點燃酒精燈，加熱碳粉，A裝置中觀察到的現(xiàn)象是
碳劇烈燃燒，發(fā)白光
碳劇烈燃燒，發(fā)白光
．
（2）過一會兒，打開彈簧夾b，推動注射器的活塞．
（3）打開彈簧夾c，用注射器向裝置中緩緩注入氮氣，觀察到B中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．小組同學通過實驗確定有一氧化碳生成，他們依據(jù)的現(xiàn)象是
D中有黑色沉淀產生
D中有黑色沉淀產生
．
實驗結論：綜合上述實驗，并進行理論推導，得出結論．3g碳在8g氧氣中燃燒后的混合物中含有
CO2、CO、O2
CO2、CO、O2
．
實驗反思：在整個實驗過程中，注射器的作用有
減小A裝置中容器壓強；補充氧氣；推動反應后氣體進入BCD裝置
減小A裝置中容器壓強；補充氧氣；推動反應后氣體進入BCD裝置
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

同學們在用某硫酸溶液處理金屬廢料（主要是生鐵）時，觀察到溶液發(fā)燙并聞到刺激性氣味，這種反常現(xiàn)象引起同學們的思考．從元素組成的角度分析，他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種．

（1）甲同學認為廢氣中一定有SO2，原因是
上述氣體中只有SO2有刺激性氣味
上述氣體中只有SO2有刺激性氣味
．
（2）為了確定該氣體的成分，同學們設計了一套合理的實驗裝置，如下圖所示（鐵架臺已略去）．請你從下列試劑中選擇藥品并結合實驗裝置完成實驗．
藥品：澄清石灰水，酸性高錳酸鉀溶液，無水硫酸銅（遇水變藍），堿石灰（吸收水和CO2）． （藥品可重復選用，每一步均反應充分）

（Ⅰ）B中盛放的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
，A、B裝置不能互換，原因是：
SO2也能使澄清石灰水變渾濁，無法判斷是否含有CO2
SO2也能使澄清石灰水變渾濁，無法判斷是否含有CO2
．
（Ⅱ）若觀察到
D中的固體由紅變黑，E中無明顯變化，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁；
D中的固體由紅變黑，E中無明顯變化，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁；
現(xiàn)象，證明原氣體中有CO無H2．寫出D中反應的化學方程式
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（Ⅲ）D中反應前有樣品10g（樣品中可能混有鐵），完全反應后剩余固體7.6g，則原樣品的成分為：
氧化鐵：8g 鐵：2g；
氧化鐵：8g 鐵：2g；
．（寫出物質及其對應的質量）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2012屆江蘇省南通市海安縣紫石中學九年級適應性考試化學試卷（帶解析） 題型：探究題

（13分）化學是一門以實驗為基礎的學科，通過一年的學習，相信你的實驗能力一定有了很大提高，請你一同參與回答以下問題。
（一）某實驗小組設計了下圖所示的實驗裝置。

⑴ 寫出儀器A的名稱           
⑵ 甲同學認為打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可以制取并收集氧氣，該化學反應方程式為 ：                                           。
⑶乙同學認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量。關閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后打開K2，整個實驗過程中能觀察到的現(xiàn)象是：①                     ；②                      。
⑷ 丙同學認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。他在廣口瓶B中預先收集滿二氧化碳氣體，在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液，燒杯中盛放稀鹽酸， K1關閉、K2打開，然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中，關閉K，依據(jù)            現(xiàn)象，可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應。
（二）甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸的反應進行了系列研究（如圖）

探究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：`
⑴實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是                       。
⑵反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是放熱反應，化學方程式為                                       。
⑶實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示，你認為在t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是：                                   。

探究二：.反應后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問題】
⑴反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶液呈    性，（選填“酸”“堿”或“中”）。
⑵反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，溶液變紅。
【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水，且溶解度隨溫度升高而增大。
【提出猜想】
甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。
乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色；
猜想Ⅱ：鎂與熱水反應后生成堿使酚酞變紅色。
【實驗與思考】
⑴為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定____溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。
⑵乙同學為驗證猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣泡產生，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒，請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應的化學方程式           ；
⑶乙同學在進行上述猜想Ⅱ的探究時，發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后，酚酞的紅色總是會逐漸消失，于是他猜想可能是鎂與熱水反應后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應掉了，但甲同學猜想可能是水溫逐漸降低，導致                        ，請你設計一個簡單的實驗方案驗證甲或乙的猜想是否成立 (寫出相應的操作、現(xiàn)象和結論)：                                                 。
【結論】
鎂與稀鹽酸反應，若鎂反應完全后所得溶液顯酸性，若鎂過量時所得溶液顯堿性。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省南通市九年級適應性考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（13分）化學是一門以實驗為基礎的學科，通過一年的學習，相信你的實驗能力一定有了很大提高，請你一同參與回答以下問題。

（一）某實驗小組設計了下圖所示的實驗裝置。

⑴ 寫出儀器A的名稱           

⑵ 甲同學認為打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可以制取并收集氧氣，該化學反應方程式為 ：                                            。

⑶乙同學認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量。關閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后打開K2，整個實驗過程中能觀察到的現(xiàn)象是：①                      ；②                       。

⑷ 丙同學認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。他在廣口瓶B中預先收集滿二氧化碳氣體，在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液，燒杯中盛放稀鹽酸， K1關閉、K2打開，然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中，關閉K， 依據(jù)             現(xiàn)象，可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應。

（二）甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸的反應進行了系列研究（如圖）

探究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：`

⑴實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是                        。

⑵反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是放熱反應，化學方程式為                                        。

⑶實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示，你認為在t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是：                                    。

探究二：.反應后所得溶液的酸堿性探究

【發(fā)現(xiàn)問題】

⑴反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶液呈    性，（選填“酸”“堿”或“中”）。

⑵反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，溶液變紅。

【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水，且溶解度隨溫度升高而增大。

【提出猜想】

甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；

猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。

乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色；

猜想Ⅱ：鎂與熱水反應后生成堿使酚酞變紅色。

【實驗與思考】

⑴為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定____溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。

⑵乙同學為驗證猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣泡產生，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒，請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應的化學方程式            ；

⑶乙同學在進行上述猜想Ⅱ的探究時，發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后，酚酞的紅色總是會逐漸消失，于是他猜想可能是鎂與熱水反應后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應掉了，但甲同學猜想可能是水溫逐漸降低，導致                         ，請你設計一個簡單的實驗方案驗證甲或乙的猜想是否成立 (寫出相應的操作、現(xiàn)象和結論)：                                                  。

【結論】

鎂與稀鹽酸反應，若鎂反應完全后所得溶液顯酸性，若鎂過量時所得溶液顯堿性。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案