下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

　

B．

電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

　

C．

自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物

　

D．

水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質(zhì)也一樣


考點：

水的組成；電解水實驗；純凈物和混合物的判別．.

專題：

空氣與水．

分析：

A、根據(jù)水電解的結(jié)論分析；

B、根據(jù)水的組成分析；

C、根據(jù)自然界中的水屬于混合物分析；

D、根據(jù)分子不同，化學性質(zhì)也不同分析．

解答：

解：A、氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成，正確；

B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成，故錯誤；

C、自然界中的水中溶有雜質(zhì)，屬于混合物，故錯誤；

D、水和過氧化氫的分子不同，化學性質(zhì)也不同，故錯誤．

故選A．

點評：

本題主要考查有關(guān)水的知識，難度不大．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。

 


(1) (1分)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：②               ，③               。

(2) 欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：                 。

(3) 若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團的作用是                        。

(4) 當實驗室中用B裝置制取氧氣時，儀器②的作用是                            、

                                                 。

(5) 用裝置C制取CO2氣體，反應(yīng)的符號表達式為                                ，

在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是    

                                                       。

(6) 實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。甲烷是一種無色無味、

密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是              (填序號)，收集裝置是       (填序號)。

(7) 若用右圖裝置進行向上排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從______(選

填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

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科目：初中化學 來源： 題型：


為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開始實驗前，該興趣小組同學打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL

處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是__   _____
（2）實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約__________處．
    A．4mL刻度     B．8mL刻度     C．12mL刻度     D．16mL刻度
（3）下列實驗操作，不會對實驗結(jié)果造成影響的是 （         ）

A．裝置有點漏氣   B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：


用適當?shù)臄?shù)字和符號表示：

⑴地殼中含量最多的金屬元素       ；     ⑵嬰幼兒缺     會導(dǎo)致佝僂��；

⑶溫度計中的水銀        ；              ⑷硬水中的鎂離子         。

⑸如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的　____　（填字母序號）

a.8            b.10                c.11                d.12

②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=　_________　．

③若要表示同種元素，則A中x＝　　　　　　。

⑹下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是       （填序號）。

A. ①②            B. ②③             C. ③④            D.④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（　�。�

　

A．

混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

B．

分子間的空隙增大

　

C．

化學性質(zhì)發(fā)生變化

D．

分子總數(shù)增加

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科目：初中化學 來源： 題型：


最近科學家發(fā)現(xiàn)，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠．下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（　�。�

　

A．

化學性質(zhì)與普通水不同

B．

分子不再運動

　

C．

氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2：1

D．

分子間的間隔比普通水大

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是　　，儀器b的名稱是　　．

（2）實驗室加熱高猛酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，選擇的收集裝置是　　，鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達式為　　．

（3）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的文字表達式為　　．下列有關(guān)說法正確的是　　（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5

D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

（4）實驗室制取二氧化碳的文字表達式為　　，選用的發(fā)生裝置 是　B　．如圖G所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為　　，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　，因此二氧化碳可用于　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”．

（1）空氣中，含量最多的氣體是　　，能供給呼吸的氣體是　　．

（2）下列不屬于空氣污染物的是　　．

A．二氧化氮    B．二氧化硫    C．PM2.5    D．氮氣

（3）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：

當打開K，反應(yīng)一段時間后：

①D燒杯中　　（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳，具有的物理性質(zhì)是　　，具有的化學性質(zhì)是　　．

②B處現(xiàn)象　　，C處現(xiàn)象　　．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是　　；（填化學式）寫出C處發(fā)生變化的符號表達式　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是

A．證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

B．判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收

C．證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠

D．證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺

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