液氧轉化為氧氣的過程中,發(fā)生的變化是( 。
| A. | 混合物變?yōu)榧儍粑?/p> | B. | 分子間的空隙增大 |
| C. | 化學性質發(fā)生變化 | D. | 分子總數增加 |
利用分子與原子的性質分析和解決問題.. | |
專題: | 物質的微觀構成與物質的宏觀組成;物質的分類. |
分析: | 混合物與純凈物的區(qū)別;物理變化與化學變化的本質區(qū)別;液氧和氧氣是同種物質的不同狀態(tài). |
解答: | 解:A、液氧與氧氣都是由氧分子構成的,液氧與氧氣屬于同種物質都是純凈物,所以A不符合題意,故A錯誤; B、液氧轉化為氧氣,分子本身沒變,分子之間的間距變大,所以B符合題意,故B正確; C、液氧轉化為氧氣,分子本身沒變,沒有新物質生成,所以顯然化學性質不變,所以C不符合題意,故C錯誤; D、液氧轉化為氧氣,分子本身沒變,分子的總數不會增加,只是分子之間的間距變大.所以D不符合題意,故D錯誤. 故選:B. |
點評: | 本題主要考查學生概念的辨析能力;根據物質的變化分析微粒的變化;本題不理解液氧和氧氣都是由氧分子構成,物質的構成相同,所以容易出錯. |
科目:初中化學 來源: 題型:
寫出下列反應的文字或符號表達式并按要求回答問題:
(1) 用磷燃燒制煙幕彈 。
(2) 細鐵絲在氧氣里燃燒 ,集氣瓶底部要先放一些 。
(3) 加熱高錳酸鉀制氧氣 ,二氧化錳是該反應的 。
(4) 存放在試劑瓶內的石灰水表面常形成一層 “白膜” 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
可用推拉注射器活塞的方法檢查右圖中裝置的氣密性。當緩慢拉活塞時,如果裝置氣
密性良好,可觀察到
A.長頸漏斗下端口產生氣泡 B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內有液面上升 D.注射器內有液體
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質燃燒現象的敘述中,正確的是
A.鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成黑色固體
B.硫粉在氧氣中燃燒:產生明亮的藍紫色火焰
C.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光
D.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
⑴根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應特征 | ① | ② | ③ |
⑵由于二氧化碳不能供給呼吸,因而在進入久未開啟的菜窖前要做
⑶過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
。
⑷“碳海綿”是已知最輕的固體材料,由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是 (填字母序號)。
A.具有吸附性 B.可重復使用 C.可處理海上石油泄漏
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中正確的是( 。
| A. | 氫氣和氧氣反應生成水,說明水是由氫、氧兩種元素組成的 |
| B. | 電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的 |
| C. | 自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物 |
| D. | 水和過氧化氫的組成元素一樣,所以化學性質也一樣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置)( 。
| A. | 用排水法集氣 | B. | 向上排空氣法集氣 |
| C. | 用高錳酸鉀制氧氣 | D. | 檢驗二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( 。
| A. | 錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水 |
| B. | 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水 |
| C. | 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 |
| D. | 當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡即可收集 |
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