（6分）下圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。

根據(jù)圖示信息可知，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將       能轉(zhuǎn)化為         能。請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

                                     ；                                     。

 

【答案】

化學(xué) ， 氫 。H2O = H2 +  O2  ；H2 +  O2  =  H2O

【解析】

試題分析：人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為氫能。涉及水分解和氫氣與氧氣反應(yīng)兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式分別為：H2O = H2 +  O2  ；H2 +  O2  =  H2O

考點(diǎn)：氫能源；水分解；氫氣與氧氣反應(yīng)；能量轉(zhuǎn)化。

點(diǎn)評(píng)：看圖分析，注意兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的條件跟書上學(xué)的有所不同。

點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2012屆云南建水縣建民中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第七單元測試化學(xué)卷（帶解析） 題型：填空題

（6分）下圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。

根據(jù)圖示信息可知，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將      能轉(zhuǎn)化為        能。請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
                                   ；                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：填空題

2009年12月，哥本哈根國際氣候大會(huì)召開，以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國關(guān)注的焦點(diǎn)。  
(1)近年來，空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是 _________________________。  
(2)今年世界環(huán)境日中國主題：·綠色生活”。綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞，其重要原則有：  
①拒用。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例：_____________________________  
②再生。如下圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式，它實(shí)現(xiàn)了低碳減排，請(qǐng)寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________。  
③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個(gè)過程二氧化碳發(fā)生的是____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造__________用于人工降雨。
(3)大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？答：________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省中考真題 題型：問答題

目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴(yán)重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是必由之路。從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl、P…）的循環(huán)利用模式，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用。
材料1：下圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式： 
材料2：下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對(duì)值。
材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。
根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
⑴在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將_________能轉(zhuǎn)化為_______能。請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。__________；__________。
⑵從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）__________ ；___________ ；___________ 。
⑶根據(jù)材料3，試分別寫出一個(gè)化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)變化。_____________ ；_____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴(yán)重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是必由之路。

從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl,、P…）的循環(huán)利用模式，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用。

材料1：

下圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的

一種理想的氫元素循環(huán)模式：

材料2：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對(duì)值。

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素 及相對(duì)值

自然界中消耗二氧化碳的主要因素 及相對(duì)值

動(dòng)植物的呼吸作用110

光合作用110

煤、石油等化石燃料的燃燒5

二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“     ”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“    ”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“     ”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將       能轉(zhuǎn)化為         能。請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

                                                                           。

（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）

                                                                        。

（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個(gè)化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)變化。

                                                                       。

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