14．對(duì)下列相關(guān)說(shuō)法或事實(shí)，用微觀知識(shí)解釋不正確的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A金屬銅能導(dǎo)電金屬中有自由移動(dòng)的電子
BCO具有可燃性而CO2不能燃燒各一個(gè)分子的構(gòu)成不同
C高錳酸鉀可以消毒高錳酸鉀分子具有強(qiáng)氧化性
D夏天鋼軌間的縫隙變小遇熱后原子變大
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合金屬導(dǎo)電的原因、事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、金屬銅能導(dǎo)電，是因?yàn)榻饘僦泻心茏杂梢苿?dòng)的電子，故選項(xiàng)解釋正確．
B、CO具有可燃性而CO2不能燃燒，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
C、高錳酸鉀可以消毒，是因?yàn)楦咤i酸鉀分子具有強(qiáng)氧化性，故選項(xiàng)解釋正確．
D、鋼軌的主要成分是鐵，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，鐵原子之間有間隔，夏天溫度高，遇熱后原子間間隔變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氧原子2O，3個(gè)鈉離子3Na+，兩個(gè)氯原子2Cl，兩個(gè)氫分子2H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．X、Y、Z是三種金屬，根據(jù)（1）Z+YSO4=ZSO4+Y （2）X+YSO4=XSO4+Y （3）Z+H2SO4=ZSO4+H2↑（4）X+H2SO4=不發(fā)生反應(yīng)，可知，三種金屬的活動(dòng)性順序是Z＞X＞Y．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．過(guò)濾裝置中，濾紙應(yīng)緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗邊緣稍低，漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁，傾倒液體時(shí)用玻璃棒將液體引流入過(guò)濾器，過(guò)濾器里的液面要低于濾紙的邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖所示裝置進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列答題：

（1）小軍同學(xué)用裝置A制取氧氣，錐形瓶中盛放的物質(zhì)是二氧化錳，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用裝置B排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)，若用排空氣法收集，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn)，水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，對(duì)此裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）小虎同學(xué)連接裝置A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置E中蠟燭熄滅，裝置F中溶液變渾濁，裝置E中蠟燭熄滅，說(shuō)明裝置A中產(chǎn)生氣體具有不燃燒、也不支持燃燒的性質(zhì)．裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置E中蠟燭燃燒更旺，裝置F中溶液變渾濁，F(xiàn)中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
③用裝置G所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2，再倒入約$\frac{1}{3}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟了．
④往裝置H的燒杯內(nèi)緩慢通入CO2，超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會(huì)慢慢浮起，由此得出CO2具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．氯化鈉在20℃時(shí)溶解度為36g，該溫度下，氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能是（　　）
A．20%B．25%C．26.5%D．36%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置，并根據(jù)給出的資料回答有關(guān)問(wèn)題．

【查閱資料】
①濃硫酸是干燥劑，能吸收氣體中含有的水蒸氣．
②碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇ABD（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可用上述發(fā)生裝置制取二氧化碳，小海同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用圖中的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→cdab→F．
（3）小靜同學(xué)為了防止制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體，對(duì)小海同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用沒(méi)有揮發(fā)性的稀硫酸代替稀鹽酸，你認(rèn)為小靜同學(xué)方案不合理（填“合理”或“不合理”），原因是生成的硫酸鈣微溶于水，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，用氫氧化鈉固體代替濃硫酸來(lái)干燥二氧化碳?xì)怏w不合理的原因是氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)室還可用上述發(fā)生裝置制取氫氣，若用如圖所示的J裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化石燃料的燃燒、硫酸的生產(chǎn)都產(chǎn)生二氧化硫，被雨水吸收后會(huì)形成酸雨，使農(nóng)作物、建筑物等遭到破壞．工業(yè)煙氣通常含有二氧化硫，在排放前需經(jīng)脫硫處理．如圖是兩種常用脫硫工藝中含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑（部分產(chǎn)物已略）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）CaSO3中Ca、S、O元素的質(zhì)量比是5：4：6．
（2）已知原料NaOH的價(jià)格為5.8元/kg、Ca（OH）2的價(jià)格為0.74元/kg．兩種工藝中，處理相同質(zhì)量的SO2，雙堿法所需的原料成本更低（填“雙堿法”或“鈉堿法”）．
（3）環(huán)保部門能較為精確測(cè)定某硫酸廠周圍空氣中二氧化硫的含量．
取空氣樣品1000m3緩緩?fù)ㄟ^(guò)足量氯水（化學(xué)方程式：SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO4），在所得溶液中加入過(guò)量的氯化鋇溶液，產(chǎn)生的白色沉淀質(zhì)量為2.33g．試回答：
①通過(guò)測(cè)定雨水的pH來(lái)粗略判斷其是否為酸雨．
②配制氯化鋇溶液時(shí)，需用到的主要玻璃儀器有燒杯、量筒和玻璃棒．
③我國(guó)的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限值如表所示，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此空氣中二氧化硫的濃度級(jí)別．
濃度限值（mg/m3）
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.150.500.70

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)有抗瘧疾功效的青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
B．141g青蒿素中含有90g碳元素
C．青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為15：22
D．青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案