如圖（大小圓圈分別表示一種元素的原子）表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是
 
（填字母，下同），屬于混合物的是
 
．     
A圖中的分子模型若用化學(xué)式表示可能為
 
（寫出一種即可）．
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別,化學(xué)式的書寫及意義
專題：物質(zhì)的分類
分析：由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物，由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同種元素組成的純凈物是化合物，利用該知識對問題進(jìn)行分析即可．
解答：解：由圖中可知，B中含有的分子種類是一種，且該分子是由不同原子構(gòu)成，因此是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；C是含有兩種不同的分子是由兩種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物；A圖中的分子，一個分子是由兩個原子構(gòu)成的，所以可能是氫分子、氧分子．
故答案為：B；C；H2．
點(diǎn)評：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的內(nèi)容，要根據(jù)物質(zhì)的元素組成及結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷分析判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯化鐵（FeCl3）能腐蝕銅，工業(yè)以此生產(chǎn)鍍銅線路板的流程如下．試回答：

（1）步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng)：2FeCl3+Fe=3FeCl2和
 
．
（2）濾渣中有
 
和
 
，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）步驟③中，當(dāng)加入稀鹽酸，觀察到
 
時，說明濾渣只剩銅．
（4）步驟②③所得濾液中的FeCl2可與一種雙原子分子的單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用．該單質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）氫氣在空氣中爆炸
 
，
 
反應(yīng)．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
 
，
 
反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用液體和一種固體制氧氣
 
；
（4）一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中各成分按占空氣體積的百分比計(jì)算，
 
最多，約占 78%，其次是氧氣，約占21%．目前，普遍認(rèn)為造成溫室效應(yīng)的原因是空氣中
 
含量較高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇氧氣、一氧化碳、二氧化碳填空，并寫出有關(guān)化學(xué)方程式：
（1）屬于有毒氣體的是
 
，該物質(zhì)能在空氣中燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）干冰是
 

（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列儀器的名稱，寫在橫線上

A
 
    B
 
       C
 
   D
 
  E
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從H、C、O、Na四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的化合物（各寫一個化學(xué)式）：
（1）酸
 

（2）堿
 

（3）鹽
 

（4）氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，是由物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A、金剛石切割玻璃
B、氧氣支持呼吸
C、干冰用于人工降雨
D、石墨做電極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)用途的說法正確的是（　�。�
A、氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，所以可以制氮肥
B、氧氣在發(fā)射火箭時做燃料
C、水可以開發(fā)成能源
D、活性炭能將硬水變成軟水

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同步練習(xí)冊答案