對下列物質(zhì)事實的解釋中，錯誤的是（　�。�
A、金剛石很堅硬，而石墨卻很軟--碳原子的排列方式不同
B、液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃--同種分子的化學性質(zhì)相同
C、酒精做溫度計的填充物--酒精分子的體積受熱變大，遇冷變小
D、水通電分解--在化學變化中分子可以再分
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、金剛石很堅硬，而石墨卻很軟，是因為碳原子的排列方式不同，故選項解釋正確．
B、液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃，是因為它們是由氧分子構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確．
C、酒精做溫度計的填充物，是因為酒精分子的間隔（而不是體積）受熱變大，遇冷變小，故選項解釋錯誤．
D、水通電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方法中，不能達到實驗目的是（　�。�
A、用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣
B、用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體
C、用適量稀鹽酸鑒別NaOH溶液是否變質(zhì)
D、用過濾的方法除去CaO中的CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，不屬于緩慢氧化反應的是（　　）
A、呼吸作用B、鋼鐵生銹
C、蠟燭燃燒D、食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：

秋冬季節(jié)，氣候干燥，使用空氣加濕器可以增加室內(nèi)空氣的濕度．這個事實說明（　　）
A、分子很小
B、分子在不斷運動
C、分子間有空隙
D、分子是可分的

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組要研究“水的凈化”過程．他們從河中取了水樣，觀察發(fā)現(xiàn)：水樣呈黃色，渾濁有懸浮物，有異味．他們對水樣進行了如下處理：
（1）向水樣中加入少量明礬，攪拌使其溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒．如果操作后發(fā)現(xiàn)所得水樣仍顯渾濁，可能的原因是
 
．
（2）再向（1）所得水樣中加入
 
來除去水樣中的顏色和異味，該過程是利用加入物質(zhì)的
 
性．
（3）要檢驗經(jīng)過前兩步凈化過程后得到的水是硬水還是軟水，可取樣加入
 
，若觀察到
 
，則是硬水．生活中可通過
 
方法軟化硬水．如需制備更純凈的水，可用
 
方法．
（4）最后得到的水樣可通入臭氧（化學式為O3）來殺菌消毒，臭氧與氧氣化學性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

善于梳理有利于知識的系統(tǒng)化．以下歸納完全正確的一組是（　�。�
A．化學巨匠與貢獻B．化學用語與意義
門捷列夫--發(fā)現(xiàn)元素周期律
拉瓦錫--發(fā)現(xiàn)空氣的主要成分
湯姆森--發(fā)現(xiàn)電子		2H--表示兩個氫原子
3H2O--表示3個水分子
Al3+--表示鋁元素的化合價為+3價
C．物質(zhì)與微粒D．物質(zhì)與分類
金剛石--由碳原子構(gòu)成
氧氣--由氧分子構(gòu)成
氯化鈉--由Na+和Cl-構(gòu)成		干冰、鹽酸--純凈物
二氧化碳、氧化鐵--氧化物
氯化鋇、碳酸鈉--鹽
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年11月3日神州八號飛船與天宮一號飛船目標飛行器對接成功，中國航天邁向空間站時代．在空間站的失重環(huán)境里，下列實驗操作最難完成的是（　�。�
A、過濾B、蒸發(fā)C、溶解D、洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、鹽酸B、蒸餾水
C、鋁合金D、大理石

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科目：初中化學 來源： 題型：

溫度為t℃時，甲，乙兩物質(zhì)溶解度相同，此時往甲的飽和溶液中加入少量乙，則溶液質(zhì)量將
 
（填“增大”或“減小”或“不變”）

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