7.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖:
如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,E是氣態(tài)單質(zhì).則C的化學(xué)式為CO2,E可能的用途是支持燃燒(或支持呼吸),A與B可能的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,其基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

分析 根據(jù)C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,所以C就是二氧化碳,A、B均為黑色固體,所以A、B是氧化銅(或四氧化三鐵)和碳,A和E會(huì)生成二氧化碳,所以A就是碳,B就是氧化銅,D就是銅,E是氧氣,然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:常見(jiàn)的黑色的固體有:碳、氧化銅、四氧化三鐵、二氧化錳,A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,A和B反應(yīng)會(huì)生成C和D,A和E反應(yīng)又會(huì)生成C,所以C就是二氧化碳,A就是碳,B就是氧化銅,可以知道D就是銅,E是氧氣,可以支持燃燒、支持呼吸,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)產(chǎn)生新的單質(zhì)和新的化合物,屬于置換反應(yīng);
故答案為:CO2;支持燃燒(或支持呼吸);C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是( 。
A.
取用塊狀大理石
B.
酒精著火,用濕抹布撲蓋
C.
氧氣的驗(yàn)滿
D.
吸取液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn).下列做法對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是( 。
A.騎自行車(chē)出行B.開(kāi)展植樹(shù)造林
C.工廠廢氣直接排放D.提倡使用新能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.3g碳在10g氧氣中完全燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量是( 。
A.13gB.12gC.11gD.10g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案a.測(cè)溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7
有氣泡產(chǎn)生
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出
【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某興趣小組同學(xué)為證明NaOH與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案一:先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸并不斷振蕩溶液,同時(shí)測(cè)定溶液的pH,如果測(cè)得的pHb(填序號(hào)),則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
 a.逐漸增大并≥7     b.逐漸減小并≤7     c.始終不變并等于7
方案二:化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷是否發(fā)生了反應(yīng).某同學(xué)在不使用溫度計(jì)的情況下,通過(guò)如圖(1)所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到紅色墨水向右移動(dòng).有的同學(xué)提出,該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),他的理由是:
①氫氧化鈉固體溶于水放熱使氣體體積膨脹;
②稀鹽酸進(jìn)入燒瓶占據(jù)了一定體積.
方案三:向NaOH溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈紅色,再滴加稀鹽酸,若紅色消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:
向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,如圖(2),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了,為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅.
【提出猜想】
甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故
丁:可能與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【討論分析】
(1)甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是若酚酞變質(zhì),就不可能出現(xiàn)氫氧化鈉溶液變紅色的現(xiàn)象.
(2)經(jīng)過(guò)思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,能夠證明乙同學(xué)的猜想不成立的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象為取少量碳酸鈉溶液于試管中,然后滴加幾滴酚酞溶液,溶液變紅色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(3)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成表中內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液排出水中的氧氣溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色又消失.
丙同學(xué)的猜想不正確.
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油隔絕空氣
(4)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案1:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液.質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失,則證明溶液褪色與溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
方案2:將滴有酚酞且氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋?zhuān)?/TD>出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上
【知識(shí)拓展】
(5)若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合,所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是B.
A.10%    B.15%    C.20%     D.30%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ).
(1)“釜底抽薪”:清除可燃物,沒(méi)有了可燃物,起到滅火的作用;
(2)“鉆木取火”摩擦產(chǎn)生熱量,使木頭的溫度達(dá)到了著火點(diǎn),所以會(huì)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖用于測(cè)空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.所取紅磷要足量,以保證消耗完瓶中的氧氣
B.實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的質(zhì)量約占$\frac{1}{5}$
C.氣密性好是實(shí)驗(yàn)成功的前提條件
D.點(diǎn)燃紅磷后伸入瓶中過(guò)慢,則結(jié)果比預(yù)期的要大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其表示化合物的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案