化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱4.9g氯酸鉀和1.58g高錳酸鉀混合物的方法進(jìn)行了制取氧氣的研究，得到如圖所示的曲線圖。試回答：

（1）b點(diǎn)得到的氧氣主要是由分解            （填氯酸鉀或高錳酸鉀）產(chǎn)生的，b-c段產(chǎn)生氧氣的速度明顯比O-b段加快，其原因是                              

                                                                           

（2）c點(diǎn)對應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量a值是         g。

（3）反應(yīng)結(jié)束后所得固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？。

 （1）高錳酸鉀（1分），高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳作為催化劑，加速了氯酸鉀的分解（1分）。 （2）2.08g（2分）

（3）(4分)解：設(shè)氯酸鉀分解得到氯化鉀的質(zhì)量為x。

2KClO3   2KCl+3O2↑    (1分)

245           149

4.9             x               解得x=2.98g     (1分)

1.58gKMnO4分解，剩余固體質(zhì)量肯定小于KCl的2.98g，故剩余固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的只能是KCl。

剩余固體混合物的質(zhì)量為：4.9g＋1.58g－2.08g＝4.4g     (1分)

KCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%＝67.73%    （1分）

答：固體混合物中KCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，其數(shù)值為67.73%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

20、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是
提供反應(yīng)所需水蒸氣
；
（2）若用濃硫酸來干燥氣體，則從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從
c
（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是
O2
．
（4）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
Fe3O4
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO+O2=2NO2；
③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑十4X．
根據(jù)以上信息完成下列問題：（可能用到的裝置如下）
精英家教網(wǎng)
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
．
（2）若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（3）催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳?xì)浠衔锏扔泻ξ镔|(zhì)向大氣中排放．催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑．請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學(xué)方程式：
 
．
（4）該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知：①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；②NO抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散．綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是
 
．
（5）某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O．
從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為較合理的方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?瀘縣一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10%的鹽酸溶液．（每空1分，方程式2分）
（1）配制10%的鹽酸溶液的步驟有：①稀釋  ②計(jì)算    ③量取濃鹽酸和水．正確的操作順序?yàn)?!--BA-->
②③①
②③①
（填序號(hào)）
（2）打開濃鹽酸是試劑瓶時(shí)，觀察到試劑瓶口的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白霧
產(chǎn)生白霧
；濃鹽酸敞放一段時(shí)間后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
減小
減小
（填  變大、變小、或者無影響）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?太原）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
，該實(shí)驗(yàn)可得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?!--BA-->
Mg、Fe、Cu
Mg、Fe、Cu
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時(shí)間后過濾．濾渣中一定含有的物質(zhì)是
Cu
Cu
，可能有的物質(zhì)是
Fe
Fe
，為了進(jìn)一步確定可能有的物質(zhì)是否存在，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量濾渣于試管中，向其中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
 沒有氣泡產(chǎn)生
濾渣中沒有鐵
濾渣中沒有鐵
濾液中含有的金屬離子可能是
②⑤
②⑤
：
①M(fèi)g2+；     ②Mg2+、Fe2+；    ③Mg2+、Fe3+；    ④Cu2+、Fe2+；     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?孝南區(qū)模擬）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取赤鐵礦石樣品10.0g，加入稀鹽酸109.5g，恰好完全反應(yīng)．過濾得到濾渣2.0g（假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)）．請計(jì)算：
（1）赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%，寫出必要的計(jì)算過程．可能用到得相對原子質(zhì)量：H-1，C-12，O-16，Cl-35.5，F(xiàn)e-56）

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