下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、Fe+O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
B、CO+CuO═Cu+CO2
C、2H2O2═2H2+O2
D、2Mg+O2 
 點燃 
.
 
2MgO
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.
解答:解:A、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
B、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,正確的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確.
故選:D.
點評:本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請你對比分析圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題:

(1)圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:
①點燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是
 
 (填序號).
(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛,注射器活塞將?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止.
(4)對照圖Ⅱ?qū)嶒灒阏J(rèn)為圖I實驗有何不足之處?(回答一點即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣污染越來越引起人們的高度重視,根據(jù)你學(xué)過的知識回答:
(1)空氣中的污染物有哪些?(列舉兩例)都是從哪來的?(列舉兩例)
(2)防止空氣污染可采取哪些措施?(列舉兩例)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列行為不會造成環(huán)境污染的是( 。
A、露天焚燒秸稈
B、用氫氣作燃料
C、向長江中傾倒垃圾
D、過量使用農(nóng)藥化肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,為某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)若y=2,該微粒的化學(xué)符號為
 
;
(2)若y=8,該微粒
 
(填“一定”“不一定”)是離子.
(3)若x=16,用化學(xué)符號表示出該元素的三個離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸亞鐵(FeSO4)可用于治療缺鐵性貧血,根據(jù)硫酸亞鐵的化學(xué)式計算:
(1)硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)某貧血患者需補(bǔ)充7g鐵,至少需要多少克硫酸亞鐵(結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

?金剛石,石墨的性質(zhì)存在差異的原因是:
 
;?一氧化碳,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

無色無味液體A,在一定條件下可以分解生成兩種氣體B和C,已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D;C是一種無色無臭難溶于水的氣體,它可以在空氣中安靜燃燒發(fā)生淡藍(lán)色火焰,并生成物質(zhì)A.
A,B,C,D的名稱為:A
 
  B
 
  C
 
  D
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

表示兩個氧原子的符號是( 。
A、2O
B、O2
C、2O2
D、O-2

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