【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置:
(1)寫出儀器ab的名稱:a是______________;b是_______________。
(2)①小虎用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)選用發(fā)生裝置C,小燕認(rèn)為此裝置還有一處錯(cuò)誤需要改進(jìn),改進(jìn)是______________;連接好裝置后,要先________________,才能裝入藥品。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。
②收集氧氣不能用D、E、F中的_____________裝置,理由是_____________;若要收集到純度高的氧氣最好用這三種收集裝置中的_________________裝置;
③若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)該從c、d中的______________端進(jìn);G的集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣,此時(shí),氧氣應(yīng)該從c、d中的_______________端進(jìn)。
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)較劇烈,為控制反應(yīng)最好選用的發(fā)生裝置_____________。
【答案】集氣瓶 水槽 在試管口塞一團(tuán)棉花 檢查裝置的氣密性 E 氧氣的密度比空氣大,用E裝置收集的話氧氣會(huì)逸出 F c d A
【解析】
(1)儀器a的名稱是集氣瓶;儀器b的名稱是水槽;
(2)①應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
連接好裝置后,要先檢查裝置的氣密性,后裝入藥品;
高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為;
②收集氧氣不能用D、E、F中的E裝置,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,不能?/span>E裝置收集,否則氧氣會(huì)逸出,而氧氣不溶于水,也可以用排水法收集;
若要收集較純凈的氧氣可以用排水法收集,即選用F裝置;
③氧氣的密度比空氣大,若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)該從c、d中的c端進(jìn);
G的集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣,此時(shí),氧氣應(yīng)該從c、d中的d端進(jìn),方便將水從底部沿著c管擠壓出;
(3)裝置A比裝置B的容積大,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)較劇烈,為控制反應(yīng)最好選用發(fā)生裝置A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____;已知過(guò)氧化鈉粉末與水反應(yīng)可制取氧氣,但該反應(yīng)比較激烈,則用此法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),最合適的裝置組合是_____;(填字母標(biāo)號(hào),從裝置A~F中選);
(3)G裝置可用作排空氣法收集氧氣,此時(shí)氣體應(yīng)從_____;(填a或b)口進(jìn)入,此裝置驗(yàn)滿氧氣的方法是_____;
(4)若實(shí)驗(yàn)室用C裝置來(lái)制二氧化碳,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____;下圖甲裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“有”或“無(wú)”)明顯影響;
(5)下圖乙裝置中,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第_____(填序號(hào))號(hào)棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_____的物理性質(zhì),此棉球變色的原因是(用符號(hào)表達(dá)式表示)_____;
①④是紫色石蕊試液潤(rùn)濕的棉球;②③是用石蕊試液染色并干燥后的棉球
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是世界、中國(guó)和北京水資源占 有量的統(tǒng)計(jì)圖,圖乙中是陜西省、北京市、上海市和天津市水資源占有量統(tǒng)計(jì)量。請(qǐng)觀察統(tǒng)計(jì)圖,并回答下列問題:
(1)由圖甲可知,我國(guó)的人均水資源約為世界 人均的_____;
(2)你認(rèn)為我國(guó)是一個(gè)水資源富余還是水資源短缺的國(guó)家?_____;
(3)分析圖乙,你認(rèn)為我國(guó)水資源的分布存在怎樣的特點(diǎn)?_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件已略去),據(jù)圖回答下列問題。
(1)反應(yīng)①中鎂在空氣中燃燒伴隨的現(xiàn)象是____________________________________;
(2)反應(yīng)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________;
(3)在做反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水,其作用是____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ).下列圖示實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )
A.傾倒液體 B.取用粉末狀固體 C.聞氣體氣味 D.檢查氣密性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)?/span>A<B<C
B.t2℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.t3℃時(shí),C的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),得C的不飽和溶液
D.保持t3℃,向處于N點(diǎn)的A溶液中加水,可得到M點(diǎn)的A溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋中,正確的是( )
A. 將二氧化碳?xì)怏w制成干冰體積變小分子體積變小
B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水化學(xué)反應(yīng)中分子和原子都可以再分
C. 自然界中水的天然循環(huán)水分子不斷運(yùn)動(dòng)且分子間的間隔發(fā)生改變
D. 食物變質(zhì)食物中的分子種類不變,但分子的性質(zhì)發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請(qǐng)利用該定律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題。
(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是______(填序號(hào))。
①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(2)鎂條在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為_______(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示_______的質(zhì)量。
(3)關(guān)于質(zhì)量守恒定律,下列表述正確的是________。
A蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B每32gS和32gO2完全反應(yīng)后,生成64gSO2
C在化學(xué)反應(yīng)aA+bB→cC+dD中一定有:a+b=c+d
D 5g液態(tài)水完全蒸發(fā)可得到5g水蒸氣,符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在反應(yīng)中,鐵元素的代合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?/span>0價(jià),碳元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)椋?/span>4價(jià)。這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。據(jù)此判斷,下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是( )
A.B.
C.D.
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