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11．學習碳酸鈉的性質之后，知道碳酸鈉溶液中主要含有H2O、Na+、CO32-，能使無色酚酞試液變紅．為什么碳酸鈉能使無色酚酞試液變紅色？某興趣小組想進一步探究是碳酸鈉溶液中哪一種粒子是無色酚酞試液變紅色？
【提出猜想】猜想①：可能是H2O；猜想②：可能是Na+；猜想③：可能是CO32-．
【實驗驗證】
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
 ①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 試管內溶液仍無色 水分子不能使無色酚酞試液變紅色
 ②用試管取少量
氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩		 
試管內溶液仍無色		 Na+不能使無色酚酞試液變紅色
 ③用試管取少量碳酸鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液 
酚酞試液變紅色		CO32-能使酚酞試液變紅色
【討論反思】
（1）如果在實驗③后的溶液中加入適量的氯化鈣溶液，產生的現(xiàn)象是產生白色沉淀，溶液由紅色變成無色，反應的化學方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（2）碳酸鈉溶液能使物色酚酞變紅色的原因是碳酸鈉與水反應生成了少量OH-．

分析 【實驗驗證】
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色；
氯化鈉溶液顯中性，不能使酚酞試液變紅色；
碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
【討論反思】
碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉．

解答 解：【實驗驗證】實驗過程如下表所示：

實驗操作實驗現(xiàn)象結論
①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試管內溶液仍無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試管內溶液仍無色Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量碳酸鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液酚酞試液變紅色CO32-能使酚酞試液變紅色
【討論反思】
（1）如果在實驗③后的溶液中加入適量的氯化鈣溶液，碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，溶液顯中性，產生的現(xiàn)象是產生白色沉淀，溶液由紅色變成無色，反應的化學方程式是：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
故填：產生白色沉淀，溶液由紅色變成無色；Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（2）碳酸鈉溶液能使物色酚酞變紅色的原因是碳酸鈉與水反應生成了少量的OH-．
故填：OH-．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列化學方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
A．不能用鐵器盛放硫酸銅溶液的原因：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
B．工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵：Fe2O3+2CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+2CO2
C．醫(yī)療上用堿性物質治療胃酸過多：Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O
D．制取少量硫酸鋁：2AlCl3+3H2SO4=Al2（SO4）3+6HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．寫出下列符號的意義或化學符號：
二個氫分子：2H2 2C2個碳原子；Mg2+：鎂離子（寫一個微觀意義）．上面“2+”的含義是一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．氟離子F-，兩個鋁離子2Al3+，二個氫原子2H．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．同學們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質，結合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①錐形瓶，②長頸漏斗．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學反應式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
該實驗的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱 ⑥將導管從水槽中取出．你認為正確的操作順序是③②①④⑥⑤．
（3）實驗室中制取二氧化碳氣體可選用發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是C．
（4）利用圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質，要證明二氧化碳氣體與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應，加入試劑的順序是先加氫氧化鈉溶液后加鹽酸，氣球的變化是先變大后變小．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列有關水和溶液的說法正確的是（　�。�
A．自然界中的水都屬于化合物，溶液都屬于混合物
B．硬水和軟水都屬于溶液，生活中可通過加熱的方法將硬水軟化
C．溶液中的溶劑不一定是水，硫酸銅溶液中溶劑是硫酸
D．某物質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量就是該物質的溶解度

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小文在實驗室利用如圖所示實驗裝置進行有關化學實驗，請幫助他解決有關問題：

（1）寫出圖中儀器甲的名稱：酒精燈．
（2）小文制取二氧化碳需要選擇的發(fā)生裝置是B；（填寫裝置序號）該裝置中所發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若小文用裝置C收集二氧化碳，驗滿操作為：將燃著的木條放于a導管口，如果木條熄滅則證明已集滿．
（3）小文利用制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾，蒸發(fā)的操作訓練．①對固液殘留物進行過濾，②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部過熱導致液體飛濺．
（4）小文將F、G、H裝置中導管按d接g、h接e的順序連接后，向c導管中通入一氧化碳以驗證一氧化碳的有關性質及反應產物：
①對該實驗的分析正確的是D（選填編號）．
A．實驗結束時應先熄滅H處酒精燈，再停止通一氧化碳
B．G中增加的質量與H中固體減少的質量相等
C．實驗過程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.25g銅
D．實驗未進行尾氣處理會造成空氣污染
②小文認為F裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應，同學小方認為省略F可達到相同的目的，理由是加熱前通入一氧化碳氣體時，一氧化碳通過G裝置時能夠證明一氧化碳不能和氫氧化鈣反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學與生活息息相關，回答下列問題：
（1）如圖為某化學反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子．由粒子甲“”聚集成的物質可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應的甲、乙兩種反應物分子的個數(shù)比為2：1，此反應的基本反應類型為化合反應．任舉一例符合此反應類型的化學方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

（2）硒被譽為“抗癌大王”，根據(jù)如下圖提供的硒的有關信息，回答下列問題．

硒原子的核電荷數(shù)是34，相對原子質量是78.96；硒的原子結構示意圖中x=6，在化學反應中易得（填“得”或“失”）電子形成離子．
（3）宇航服采用氫氧化鋰（LiOH）去除二氧化碳，該反應的化學方程式為2LiOH+CO2=Li2CO3+X，則X的化學式為H2O．
（4）如下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．

圖中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是ABD（填序號）．
A．元素種類　　　B．原子種類　　　C．分子數(shù)目　　　D．原子數(shù)目
（5）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應十分緩慢，若滴加少量水，則反應立即劇烈進行，反應速率大大提高，此時水的作用是催化作用．
（6）節(jié)約用水是每個公民的義務．下列用水方式應該提倡的是ACD（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　　　　　　　　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林
（7）向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應再加入稀鹽酸無明顯變化，則所得溶液中一定沒有的金屬離子是銀離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．硫酸鋁Al2（SO4）3；3個銀原子3Ag；10個二氧化碳分子10CO2；2個鈉離子2Na+；碳酸鈣中碳元素化合價Ca$\stackrel{+4}{C}$O3；酒精分子C2H5OH；熟石灰Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．我國科學家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5）-一種用于治療瘧疾的藥物”獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．青蒿的枝葉干燥后，采用水蒸餾法可以提煉出青蒿油（化學式為C8H18），也被廣泛應用于醫(yī)藥行業(yè)．回答下列問題．
（1）一個青蒿素分子中含有原子42個．
（2）青蒿素中的碳元素與氧元素的質量比是9：4．
（3）14.1克青蒿素中含有碳元素的質量和多少克青蒿油中含有碳元素的質量相等？（精確到0.1克）

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