11．2014年6月5日世界環(huán)境日，中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合該主題的是（　�。�
A．生活污水隨意排放
B．通過(guò)加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式
D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

分析 A、根據(jù)生活污水隨意排放，可以造成水污染解答；
B、從加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會(huì)造成空氣污染去分析解答；
C、從提倡使用公共交通工具、步行等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達(dá)到少利用化石能源，減少空氣污染的目的去分析解答；
D、根據(jù)水體的污染源分析判斷．

解答 解：A、生活污水隨意排放，可以造成水污染，故A錯(cuò)誤．
B、加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會(huì)造成空氣污染，故B錯(cuò)誤；
C、提倡使用公共交通工具、步行等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達(dá)到少利用化石能源，減少空氣污染的目的，故C正確；
D、施用大量的化肥和農(nóng)藥，會(huì)造成水體污染，要合理地施用化肥和農(nóng)藥，防止多余的化肥和農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要是空氣的污染及其危害，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題．
（1）家用天然氣（或液化氣）中常添加一種具有特殊氣味的物質(zhì)乙硫醇．當(dāng)聞到該氣味時(shí)，提醒人注意天然氣（或液化氣）已經(jīng)在泄露．能聞到乙硫醇的氣味，這證實(shí)了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（2）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（3）古代濕法煉銅，即將鐵加入到硫酸銅溶液中，其化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢（主要成分為CaCO3、Mg（OH）2），可以用廚房中的食醋調(diào)料除去．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．CaCO3在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途．
（1）煅燒石灰石可制得活性CaO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
為測(cè)定不同煅燒溫度對(duì)CaO活性的影響，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取石灰石樣品分為三等分，在同一設(shè)備中分別于800℃、900℃和1000℃條件下煅燒；
②所得固體分別與等質(zhì)量的水完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)液溫度隨時(shí)間的變化如圖1所示．據(jù)此回答：
①要得出正確結(jié)論，煅燒時(shí)還需控制的條件是煅燒時(shí)間相同．
②CaO與水反應(yīng)會(huì)放出熱量（填“放出”或“吸收”）；上述溫度中，900℃煅燒所得CaO活性最高．

（2）以電石渣【主要成分為Ca（OH）2，還含有少量MgO等雜質(zhì)】為原料制備高純活性CaCO3的流程如圖3：（資料：氨水的pH約為11.7，氫氧化鎂完全沉淀的pH約為10.87）

①步驟a中加入的藥品為NH4Cl溶液，由此說(shuō)明NH4Cl溶液的pH＜7（選填＜、=或＞）；如圖2為NH4Cl濃度對(duì)鈣、鎂浸出率的影響（浸出率=$\frac{進(jìn)入溶液的某元素質(zhì)量}{原固體中該元素的總質(zhì)量}$×100%）．可知：較適宜的NH4Cl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%；浸取時(shí)主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑．
②流程c通入NH3的目的主要有兩個(gè)，一是調(diào)節(jié)溶液的pH，二是使鎂離子以氫氧化鎂沉淀形式析出
③步驟d中生成碳酸鈣的反應(yīng)方程式為CaCl2+（NH4）2CO3=CaCO3↓+2NH4Cl．
④向?yàn)V液1中滴加Na2CO3溶液，也能得到CaCO3，從節(jié)約藥品角度分析圖3所示流程的優(yōu)點(diǎn)：Ⅰ．NH3可循環(huán)利用；Ⅱ．NH4Cl可循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列方法中不能證明空氣中有水汽的是（　�。�
A．打開(kāi)空調(diào)時(shí)會(huì)從空調(diào)中涌出霧氣
B．寒冷的冬天，戴眼鏡的同學(xué)從室外走進(jìn)教室，感到鏡片模糊
C．用水壺?zé)_(kāi)水，離壺口稍遠(yuǎn)處有水霧
D．炎熱的夏天，人從空調(diào)房走到外面時(shí)，皮膚上會(huì)有潮濕的感覺(jué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．（1）為了全民的健康，我國(guó)推廣使用鐵強(qiáng)化醬油：這里的“鐵”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（2）某農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)在pH約為6的土壤中，若某土壤的pH為3，經(jīng)改良后可種植該作物．請(qǐng)你幫助選擇一種化肥，即可用來(lái)改良酸性土壤，又能給土壤施肥的是碳酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變
C．反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)不變
D．參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．我們常聽(tīng)到以下說(shuō)法：①高原缺氧②生理鹽水③胃酸過(guò)多④海水制“堿”
請(qǐng)從H，C，O，Na，Cl中選擇合適的元素，書(shū)寫(xiě)相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）①中的“氧”O(jiān)2；（2）②中的“鹽”NaCl；
（3）③中的“酸”HCl；（4）④中的“堿”Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置制取并收集O2（試管中的棉花根據(jù)反應(yīng)的需要選擇是否添加）．
（1）若要順利制得O2，除選擇KClO3與MnO2混合物作為藥品外，還可以選擇的藥品是KMnO4（填化學(xué)式）
（2）如果選擇KClO3與MnO2混合物作為制備O2的藥品，則反應(yīng)后MnO2的質(zhì)量將不變（填“增加”、“減小”或“不變”等）
（3）簡(jiǎn)述檢查該裝置氣密性的方法先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在A+2B=2C的反應(yīng)中，若32g物質(zhì)A和足量物質(zhì)B恰好完全反應(yīng)，生成160g物質(zhì)C，則參加反應(yīng)的物質(zhì)B的質(zhì)量為128g；若A的相對(duì)分子質(zhì)量為32，則B的相對(duì)分子質(zhì)量為64；寫(xiě)出該反應(yīng)可能的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（只寫(xiě)一個(gè)）

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