16．如圖所示是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變
C．反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)不變
D．參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1：1

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)化學(xué)方程式的意義分析判斷即可．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O+2Cl2═4HCl+O2．
A、由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和新的化合物，符合置換反應(yīng)的特點(diǎn)，屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律及微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，故選項(xiàng)正確；
C、反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)都是+1價(jià)，故選項(xiàng)正確；
D、由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為2：4=1：2，故選項(xiàng)正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)，根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義分析判斷較為簡(jiǎn)便．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)能在空氣中燃燒并發(fā)出白光的是（　�。�
A．碳B．鎂帶C．鐵D．硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用元素符號(hào)表示：
（1）氧氣O2      （2）金屬銅Cu
（3）硝酸銨NH4NO3      （4）3個(gè)鈣離子3Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于物質(zhì)的組成分類說法正確的是（　�。�
A．甲烷和乙醇都屬于有機(jī)物B．純堿和燒堿都含有氫氧根子
C．硝酸鉀和尿素都是復(fù)合肥D．鈣和鐵都是人體必須的微量元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2014年6月5日世界環(huán)境日，中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合該主題的是（　　）
A．生活污水隨意排放
B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．根據(jù)如圖提供的信息進(jìn)行判斷，下列對(duì)相應(yīng)微粒的描述中，不正確的是（　�。�
A．
帶負(fù)電荷		B．
易形成陽(yáng)離子		C．
化學(xué)性質(zhì)活潑		D．
非金屬元素原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說法中正確的是（　　）
A．人體胃液正常的pH范圍在0.9～4.5
B．僅僅是為了防止水污染，農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥
C．鮮艷顏色的植物和花朵均可制成酸堿指示劑
D．世界上沒有真正的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的盛放硝酸銀溶液的試劑瓶，瓶身為棕色，可推測(cè)硝酸銀溶液具有的化學(xué)性質(zhì)是見光易分解；滴管滴加了硝酸銀溶液后，插回到滴瓶前不需要（填“需要”或“不需要”）用水清洗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于微粒的說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．熱脹冷縮是由于微粒大小發(fā)生了變化
C．分子可以分，原子不可以分
D．分子是在不停地運(yùn)動(dòng)的

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