【題目】2018世界環(huán)境日中國確定的主題是“美麗中國,我是行動者”,下列做法符合這一主題的是
A. 將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒B. 將廢舊電池深埋
C. 增加植樹造林面積D. 高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質中的少量雜質(括號內(nèi)為雜質),所選試劑或方法正確的是
A. NaCl粉末(KNO3)——降溫結晶B. MnO2粉末(KCl)——水
C. NaOH溶液(Na2CO3)——氯化鈣D. CaO粉末(CaCO3)——稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下轉化不能通過一步反應實現(xiàn)的是( )
A. O2→H2SO4B. SO2→Na2SO3C. BaCO3→Na2CO3D. Fe→FeCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于下列實驗現(xiàn)象,描述錯誤的是( 。
A. 氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,放出大量的熱
B. 鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D. 光亮的銅絲放入稀硫酸中,溶液變?yōu)樗{色,產(chǎn)生大量氣泡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置.
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
(1)【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③ .
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | m1即(M1- M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | m2即(M3- M4) |
(2)【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數(shù)據(jù)設計如下:
①若△m2=0,說明反應產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想成立.
②若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關系是:△m1△m2(填“>”、“<”或“=”).
(3)【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結果應該是猜想成立.
同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;反應方程式為
②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產(chǎn)生了CO;反應方程式為
(4)【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應化學方程式為: .
本次實驗結果與資料顯示不一致.對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是 .
A.裝置漏氣
B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好
D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.
(5)【定量分析】6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應,生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年是元素周期表誕生150周年。我國青年學者、北京大學教授雷曉光被IUPAC遴選氮元素代言人。一種氮原子的原子核內(nèi)含有7個質子和8個中子,則該氮原子核外電子數(shù)為
A. 1B. 7C. 8D. 15
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質,已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬,B、C、F為氣體,且B、C組成元素相同;A與E溶液可發(fā)生置換反應生成F,(圖中用“--”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質,部分反應物和生成物及反應條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)寫出A的化學式 , F的化學式 , B的用途(填一點);
(2)若E由2種元素組成,寫出A與E溶液發(fā)生反應的化學方程式;
(3)若D是相對分子質量最小的氧化物,寫出F→D的反應化學方程式 , C和D的反應(選填“一定”、“ 不一定”)屬于化合反應。
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