【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?

(1)【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③

稱量對(duì)象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

M1

M2

m1即(M1- M2

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

m2即(M3- M4


(2)【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下:
①若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想成立.
②若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1△m2(填“>”、“<”或“=”).

(3)【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想成立.
同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;反應(yīng)方程式為
②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;反應(yīng)方程式為
(4)【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:
本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致.對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是
A.裝置漏氣
B.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好
D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.
(5)【定量分析】6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?

【答案】
(1)CO、CO2
(2)①,=
(3)③,CuO+C Cu+CO↑,CO2+C 2CO
(4)2CuO+C 2Cu+CO2↑,BCD
(5)解:C、CO2、CaCO3之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:

C-----CO2--------CaCO3,設(shè)得到沉淀的質(zhì)量是X,則

C-----CO2-----

CaCO3

12

100

6g

x

12/100=6克/ X 解得X=50克。


【解析】【提出猜想】③反應(yīng)前后元素的種類不變,故可能是CO、CO2的混合氣體!驹O(shè)計(jì)方案】澄清石灰水能吸收二氧化碳,不能吸收一氧化碳,故△m2=0,說明猜想①成立。如果猜想②成立,發(fā)生裝置產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量等于澄清石灰水吸收二氧化碳的質(zhì)量,即△m1=△m2

【實(shí)驗(yàn)并記錄】△m1=69.8g-65.4g=4.4g,△m2=122.6g-118.9g=3.7g,4.4g>3.7g,猜想③成立。

①木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO氣體的化學(xué)方程式是:

②CuO+C Cu+CO↑,②原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成的CO2和反應(yīng)物木炭發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+C 2CO,

【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致.其可能原因是生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO、澄清石灰水吸收CO2效果不好、裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收,故選B、C、D。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和一氧化碳的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng);一氧化碳的物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活垃圾隨意堆放,不及時(shí)清理,會(huì)發(fā)生腐敗,散發(fā)難聞氣味。人們聞到垃圾散發(fā)出的臭味,這是因?yàn)椋?/span>

A.分子在不斷運(yùn)動(dòng)B.分子之間有間隔

C.分子的質(zhì)量和體積都很小D.分子是由原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是(

A. 五氧化二磷B. 氧氣C. 氯酸鉀D. 氯化鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】保護(hù)空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問題。科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。

(1)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是(填字母序號(hào))。
A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(2)酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸(H2SO4)的緣故。該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是(填字母序號(hào))。
A.甲醇(CH4O)
B.甲醛(CH2O)
C.乙醇(C2H6O)
D.乙醛(C2H4O)
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 , 這樣做有利于。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2018世界環(huán)境日中國確定的主題是美麗中國,我是行動(dòng)者,下列做法符合這一主題的是

A. 將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒B. 將廢舊電池深埋

C. 增加植樹造林面積D. 高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )

A. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑

B. 科學(xué)探究應(yīng)獨(dú)立完成,不需要合作

C. 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

D. 科學(xué)探究包括提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、交流評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:

(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱是;其作用是 , 若改為分液漏斗其好處是。②的儀器的名稱是
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 , 寫出該反應(yīng)的表達(dá)式;若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳則氣體從端進(jìn)入,檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是。
(3)將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

A裝置的現(xiàn)象是;由B裝置中現(xiàn)象得出二氧化碳的性質(zhì)有、。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)選用A作為發(fā)生裝置,指出此裝置中存在的錯(cuò)誤 , 寫出該反應(yīng)的表達(dá)式;若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置。用此方法收集氧氣最適宜的時(shí)刻是。
(5)注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至處.
②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到 , 表示裝置B的氣密性良好.
(6)兩位同學(xué)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,你認(rèn)為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是收集裝置是(從上圖中選擇字母填空)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。從微粒的角度分析,下列解釋錯(cuò)誤的是( )

A. 水的天然循環(huán)分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B. 熱脹冷縮分子的間隔隨溫度的變化而變化

C. 電解水原子的種類發(fā)生了改變

D. 將固體配成溶液可以加快反應(yīng)速率溶液中反應(yīng)粒子接觸機(jī)會(huì)較多

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)分子、原子的認(rèn)識(shí),正確的是 ( )

A. 分子一定比原子大B. 溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快

C. 離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D. 原子是最小的粒子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案