請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答問(wèn)題.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙.
【提出問(wèn)題】小明想:這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開(kāi)了熱烈討論.小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;小光猜測(cè)白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣;小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的白蠟固體顆粒.
【收集證據(jù)】
(1)查閱資料:煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的.石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低,很容易液化或氣化.二氧化碳是無(wú)色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)探究:①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀(guān)察到澄清石灰水
 
.小亮由此得出結(jié)論:白煙是二氧化碳.②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì).小光由此得出結(jié)論:白煙不是
 
.③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為
 
的猜測(cè)提供了證據(jù),同時(shí)可以排除
 
的猜測(cè).
【結(jié)論與解釋】
(1)由以上探究結(jié)果可知:
 
的猜測(cè)是正確的.
(2)小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁,但他獲得的結(jié)論不正確,原因可能是
 

【反思與評(píng)價(jià)】
小光同學(xué)的反思是:蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而成氣態(tài),不會(huì)凝結(jié)成霧狀.所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣.
小亮同學(xué)的反思可能是:
 

也許你對(duì)該小組的探究活動(dòng)也有所思考,你思考的問(wèn)題是:
 
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)澄清石灰水可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,但我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí),必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾;
(2)根據(jù)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,判斷白煙中是否含水蒸氣;
(3)檢驗(yàn)是否是石蠟小顆粒時(shí),可用再點(diǎn)燃的方法來(lái)驗(yàn)證,蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明物質(zhì)具有可燃性,不是二氧化碳,也不是水蒸氣.
根據(jù)以上分析判斷回答有關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:【收集證據(jù)】
實(shí)驗(yàn)探究:
①澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳;我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí),必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾,小亮同學(xué)的做法無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的;
②水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水霧,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明白煙中不是水蒸氣;
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,因?yàn)橄灎T具有可燃性,這為小明同學(xué)的說(shuō)法提供了依據(jù),同時(shí)可排除小亮、小光同學(xué)的說(shuō)法,因?yàn)槎趸己退魵舛疾荒苋紵?br />【反思與評(píng)價(jià)】
我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí),必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾,小亮同學(xué)的做法無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的;所以小亮的反思可能是沒(méi)考慮蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾.
答案為:【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)探究:(1)變渾濁;(2)水蒸氣.二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒,小明,小亮、小光,二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒;
【解釋與探究】(1)小明;(2)無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的.
【反思與評(píng)價(jià)】沒(méi)排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾,二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒.
點(diǎn)評(píng):考查蠟燭燃燒后白煙的成分,蠟燭燃燒時(shí),產(chǎn)生的白煙為蠟燭的小顆粒,所以我們?nèi)粲萌贾哪緱l去點(diǎn)燃時(shí),白煙又會(huì)燃燒起來(lái).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義.
(1)2S:表示
 

(2)Ba2+:表示
 

(3)S
-2
O3
:表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
ACO2CO通入O2點(diǎn)燃
BFeFe2O3加水、過(guò)濾、蒸發(fā)
CCu(NO32溶液AgNO3溶液加入過(guò)量的銅粉、過(guò)濾
DKCl溶液KOH溶液加入過(guò)量的CuCl2溶液、過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a是
 
,b是
 

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,可選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用B、E裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 
,請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w
 

(5)某化學(xué)興趣小組為了粗略測(cè)定一批石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示,稱(chēng)取研細(xì)的2.60g石灰石樣品,分4次加入稀鹽酸,充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體為止.測(cè)得反應(yīng)前后的有關(guān)質(zhì)量如表:
反應(yīng)前:整套裝置+石灰石樣品質(zhì)量/g共加入:稀鹽酸質(zhì)量/g反應(yīng)后:整套裝置+錐形瓶中剩余物的質(zhì)量/g
104.6020.00123.72
①計(jì)算石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
②若在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中石灰石樣品和所加酸液均無(wú)拋灑,根據(jù)圖中裝置判斷,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能
 
(填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1所給的是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的儀器和試劑.請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 
 
;但實(shí)驗(yàn)裝置中要做一處改進(jìn)
 
這樣做的目的是什么?
 
高錳酸鉀分解的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取較純的氧氣,可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 

(3)若排空氣法驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是
 

(4)氨氣(NH3)在通常情況下是-種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱(chēng)為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取氨氣如圖2,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
(填序號(hào))裝置,理由是
 
,收集氨氣選用
 
(填序號(hào))裝置.

(5)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).為粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是a→
 
 
→d.(填接口的字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、20℃時(shí)飽和的氫氧化鈣溶液一定是稀溶液
B、一杯澄清石灰水從20℃升溫到100℃一定變渾濁
C、氫氧化鈣是易溶性物質(zhì)
D、氫氧化鈣是一種常用的干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖微觀(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①②③的電子層數(shù)相同
B、③④元素在周期表的同一族
C、①②粒子能形成AB2型化合物
D、①③④都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)問(wèn)題.
(1)如圖所示,把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
 
的性質(zhì).
(2)在圖B所示的實(shí)驗(yàn)中,螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

(3)小明按圖B所示的方法實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其原因可能是
 

(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究,他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲的直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少火星
 
 
請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題.
①試推測(cè)表中“空格”處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

②你認(rèn)為鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、加熱KMnO4后的殘余固體
B、液氧
C、食鹽水
D、充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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同步練習(xí)冊(cè)答案