3．如圖，一個(gè)小鈴?fù)ㄟ^(guò)細(xì)線固定在充滿(mǎn)CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩．過(guò)一會(huì)兒，再搖動(dòng)集氣瓶，只看到小鈴的振動(dòng)，卻聽(tīng)不到鈴聲．聽(tīng)不到鈴聲的原因是瓶?jī)?nèi)二氧化碳被反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)幾乎為真空．

分析 聲音的傳播需要空氣，而瓶中的氣體被石灰水吸收了．

解答 解：瓶中的二氧化碳?xì)怏w被被石灰水吸收，使瓶?jī)?nèi)幾乎變成了真空，聲音無(wú)法傳播，所以不會(huì)聽(tīng)到鈴聲．
故答案為：瓶?jī)?nèi)二氧化碳被反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)幾乎為真空．

點(diǎn)評(píng) 本題是物理和化學(xué)相結(jié)合的題目，要做好此題就要把物理和化學(xué)都要學(xué)會(huì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
氧化鈣跟水反應(yīng)：CaO+H2O=Ca（OH）2
鹽酸跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)：NaOH+HCl=NaCl+H2O
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
檢驗(yàn)二氧化碳Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)由下表所示的NH4Cl的溶解度得到以下結(jié)論，正確的是（　�。�
溫度/℃20406080
溶解度/g40505868
A．氯化銨的溶解度是40g．
B．20℃時(shí)，氯化銨飽和溶液中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%
C．40℃時(shí)，150g氯化銨溶液中氯化銨的質(zhì)量為50g．
D．80℃時(shí)，84g氯化銨飽和溶液降溫至60℃時(shí)有5g氯化銨析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．為測(cè)定氯化鈉和碳酸鈉混合物的組成情況，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）在滴加氯化鋇溶液的過(guò)程中，燒杯中各溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為氯化鈉質(zhì)量增大，碳酸鈉質(zhì)量減小．
（2）混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．分析水的化學(xué)式H2O，回答下列問(wèn)題．
（1）物質(zhì)分類(lèi)純凈物（或化合物或氧化物）
（2）H2O中數(shù)字“2”的含義是一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子；
（3）H2O中氧元素的化合價(jià)為H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）元素組成氫元素與氧元素
（5）一個(gè)分子中的原子總數(shù)3
（6）原子個(gè)數(shù)比氫：氧2：1
（6）相對(duì)分子質(zhì)量18
（7）氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.1%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列選項(xiàng)中物質(zhì)的俗名和化學(xué)名稱(chēng)表示同一物質(zhì)的是（　�。�
A．干冰 水B．生石灰  碳酸鈣C．蘇打 碳酸氫鈉D．燒堿  氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．學(xué)與生活密切相關(guān)．扎西與他的同學(xué)進(jìn)行了一次愉快的野炊，扎西寫(xiě)的日記題目是“野炊中的化學(xué)問(wèn)題”，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)回答他的問(wèn)題．
（1）灶上懸掛鐵鍋，廢紙引燃枯枝，我們往灶里塞滿(mǎn)枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生濃煙．說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（2）我不小心被蚊蟲(chóng)叮咬，老師說(shuō)過(guò)蚊蟲(chóng)分泌的乙酸呈酸性且有毒，我們隨身帶了下面的物品應(yīng)該涂抹的是C（填序號(hào)）．
A．食醋      B．食鹽水     C．肥皂水      D．礦泉水
（3）我們帶的食品有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“加鐵醬油”，這里的鈣、碘、鐵指的是元素．
（4）同學(xué)們用小溪的水洗手，發(fā)現(xiàn)肥皂不起泡沫并且有浮渣，這種現(xiàn)象說(shuō)明此水為硬水，同學(xué)們用煮沸的方法把水變成了軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應(yīng)Cl2+H2O=HCl+HClO．產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸．氯氣溶于水所得溶液稱(chēng)為氯水．把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的成套裝置圖，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
（1）儀器X的名稱(chēng)是：分液漏斗．
（2）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件看，裝置甲屬于固-液，加熱型氣體發(fā)生裝置．
（3）氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為向上排空氣法，裝置戊中可得到氯水．
（4）曉紅對(duì)“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣，她所在的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你一起來(lái)完成：
【提出問(wèn)題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？
【猜    想】猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色；
猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；
猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化學(xué)式）使品紅試紙褪色．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)   驗(yàn)   操   作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)  論
①把品紅試紙放入水中試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入鹽酸溶液中試紙不褪色猜想3不成立
【結(jié)    論】學(xué)習(xí)小組通過(guò)討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)．
【反    思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會(huì)觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．
（1）對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（2）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中不含有自由移動(dòng)的氫氧根離子，不能使酚酞試液變色．
（3）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．驗(yàn)證空氣中的氧氣和二氧化碳能否影響酚酞試液變色
（4）對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明．請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種．
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論
把相同質(zhì)量的氫氧化鎂分別放入盛有等量熱水的試管中，一個(gè)試管保持溫度不變，一個(gè)試管自然降溫保持溫度不變的試管中不褪色，自然降溫的試管中褪色熱水中的氫氧化鎂能使酚酞試液變紅色，冷水中的氫氧化鎂不能使酚酞試液變色

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同步練習(xí)冊(cè)答案