某化學(xué)研究活動小組為了測定某石灰石的純度,他們?nèi)?g這種石灰石樣品,用實驗室現(xiàn)有的稀鹽酸50g分五次加入.每次充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量固體的質(zhì)量見下表:
稀鹽酸的用量次數(shù)12345
用量10g10g10g10g10g
剩余固體質(zhì)量3.0g2.0g1.0g0.4gX
(1)表中的X值為:
 

(2)石灰石的純度是多少?
(3)如果煅燒上述的石灰石原料100t,能生產(chǎn)生石灰(CaO)多少噸?(計算結(jié)果精確到0.1)
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:根據(jù)表格和圖象可知:第1、2、3次鹽酸全部反應(yīng),碳酸鈣有剩余;第4次中鹽酸已經(jīng)有剩余,碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng),雜質(zhì)是0.4g,因此第五次剩余固體質(zhì)量為0.4g.根據(jù)雜質(zhì)的質(zhì)量可以求碳酸鈣的質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式求石灰石的純度;碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,根據(jù)化學(xué)方程式的計算,求氧化鈣的質(zhì)量.
解答:解:(1)根據(jù)表格和圖象可知:第1、2、3次鹽酸全部反應(yīng),碳酸鈣有剩余;第4次中鹽酸已經(jīng)有剩余,碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng),雜質(zhì)是0.4g,因此第五次剩余固體質(zhì)量為0.4g.故答案為:0.4g;
(2)碳酸鈣的質(zhì)量=4g-0.4g=3.6g,石灰石樣品的純度=
3.6g
4g
×100%=90%.
故答案為:90%
(3)解:設(shè)能生產(chǎn)氧化鈣的質(zhì)量為x
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
100        56
100t×90%   x
100
100t×90%
=
56
x

x=50.4t
答:能生產(chǎn)氧化鈣50.4g.
點評:本考點是有關(guān)化學(xué)方程式的計算,屬于表格型和圖象結(jié)合的計算題.近幾年的中考計算題,題型多樣,主要有表格題、圖象題、標簽題、圖象和表格相聯(lián)系的綜合題以及與文字敘述題等,從不同的方面考查了學(xué)生的識圖能力、分析能力和計算能力.同學(xué)們要認真把握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式三者表示同一物質(zhì)的是( 。
A、氫氧化鈉 純堿 NaOH
B、碳酸鈣 生石灰 CaO
C、氫氧化鈣 消石灰 Ca(OH)2
D、氧化鈣 熟石灰 CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列日常生活中的變化現(xiàn)象,屬于緩慢氧化的是( 。
A、木炭燃燒
B、白熾燈泡通電發(fā)光發(fā)熱
C、銅制品在潮濕環(huán)境里生成“銅綠”
D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,下列對概念間的關(guān)系說法錯誤的是( 。
A、純凈物與混合物屬于并列關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年諾貝爾物理獎授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者.以石墨為原料,先制備氧化石墨,再經(jīng)過熱還原制備石墨烯.石墨烯硬度大,導(dǎo)電性能好,有韌性,可彎曲.下列關(guān)于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯誤的是( 。
A、將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學(xué)變化
B、四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同
C、四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
D、四種物質(zhì)的物理性質(zhì)相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗,試回答下列問題:
(1)白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)左盤上錐形瓶口在白磷點燃后為什么要塞緊?
 

(3)點燃時,若瓶塞未塞緊,待燃燒完畢后再塞緊.天平的指針將會指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”).
(4)反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)完本課題,我能回憶起的元素和原子團的化合價有:
符號HO
化合價+1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中作減速劑,一個重水分子(D2O)是由兩個重氫原子(D)和一個氧原子構(gòu)成,由重水的組成可判斷重水
 
 (填“屬于”或“不屬于”)氧化物;重氫原子結(jié)構(gòu)的示意圖是
 
 (填下圖序號).重氫原子的相對原子質(zhì)量為2,則重水的相對分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”.某?茖W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗.請你幫助回答下列問題:
(1)取四支大試管,分別裝入等質(zhì)量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片,再加入足量的稀硫酸,并收集產(chǎn)生的氣體(如圖所示),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應(yīng),而其余金屬產(chǎn)生氫氣的量由多到少的順序是
 

(2)下列實驗過程中的幾步操作,合理的排列順序是(選填序號)
 

①檢驗裝置的氣密性;                ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣;
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水;④向大試管內(nèi)裝金屬后,再加入足量稀硫酸
(3)取a、b兩支試管分別加入等質(zhì)量的鐵釘、鐵粉,再分別加入3毫升10%的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)b中比a中產(chǎn)生氣泡多且快,由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應(yīng)速率的因素有
 
.據(jù)此,試說明第(1)題的實驗設(shè)計不合理之處是
 

(4)另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉,再加入3毫升15%的稀硫酸,仔細觀察較長時間,鐵粉表面有少量細小氣泡浮起;然后將這支試管浸入約60℃的熱水中,試管內(nèi)氣泡明顯增多.試對比第(3)題b中的現(xiàn)象,分析b、c兩試管中實驗現(xiàn)象差異的根本原因是
 

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