分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,蒸餾獲得的水是純凈水;
(2)鑒別硬水和軟水使用肥皂水;加熱煮沸或蒸餾能降低水的硬度;
(3)根據(jù)節(jié)約用水的方法進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)蒸餾獲得的水是純凈水,是凈化程度最高的凈水方法,故填:蒸餾;
(2)鑒別硬水和軟水使用肥皂水,與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣的是硬水,與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫的是軟水;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,可以采用加熱煮沸或蒸餾的方法,故填:肥皂水;煮沸(或蒸餾);
(3)A、公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭,這是浪費(fèi)水的做法,不可取,
B、洗完菜的水用來(lái)澆花,這種做法能提高水的利用率,可節(jié)約用水,
C、不間斷放水刷牙,這會(huì)浪費(fèi)水,故選B.
故答案是:(1)蒸餾;
(2)肥皂水、加熱煮沸或蒸餾;
(3)B.
點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單,但要熟悉凈水方法,學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水,還要樹立節(jié)約用水的意識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
檢驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用帶火星的木條伸入集氣瓶中 | 木條復(fù)燃 | 該氣體是氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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金屬 | 空氣 | 稀硫酸 | 硝酸銀 |
鐵 | × | √ | √ |
銅 | × | × | √(A) |
鎂 | √ | √ | √ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)作圖 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
A.將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩住 | 蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅,燒杯內(nèi)壁有水霧,燒杯壁有黑色顆粒 | 蠟燭燃燒需要氧氣(或燒杯內(nèi)氧氣基本耗盡). |
B.將一根細(xì)木條按下圖所示放入火焰中,約2秒后立即取出 | 木條中間被燒痕跡最輕, 越向兩側(cè)被燒痕跡越重 | 焰心和內(nèi)焰的溫度低于外焰的溫度(或焰心、內(nèi)焰、外焰溫度不同) |
C.將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方 | 玻璃片上澄清的石灰水變渾濁(或玻璃片上有一層白膜生成) | 蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w,證明蠟燭的組成中一定含有碳元素 |
D.假如蠟燭中含有氫元 素,那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中 有水生成.請(qǐng)依據(jù)此假設(shè)寫 出操作步驟(不作圖). | 在火焰的上方罩一個(gè)干、冷小燒杯(或在火焰的上方放一個(gè)干、冷的玻璃片) | \ |
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