為探究空氣的組成,小明用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)時,取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是: ;
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
(2)小明又設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是: (只需寫一點(diǎn)).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至 (填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是(只需寫一條): ;
(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷做起了這個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1 /5 ,若裝置氣密性良好,則可能原因是
(1)紅磷繼續(xù)燃燒產(chǎn)生大量白煙 紅磷+氧氣五氧化二磷
(2)操作簡單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等 1 紅磷量不足或裝置未冷卻到室溫或裝置漏氣
(3)鎂能與空氣中的其他氣體(如氮?dú)猓┓磻?yīng).
【解析】
試題分析:探究空氣的組成,小明用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)時,取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是:紅磷繼續(xù)燃燒產(chǎn)生大量白煙,其文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣五氧化二磷;(2)小明又設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:操作簡單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等;從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處,因?yàn)檠鯕饧s占空氣體積的五分之一,但實(shí)測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是紅磷量不足或裝置未冷卻到室溫或裝置漏氣;(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷做起了這個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1 /5 ,若裝置氣密性良好,則可能原因是金屬鎂的活動性活潑除了能與空氣中氧氣反應(yīng)外,還能與空氣中的其他氣體(如氮?dú)猓┓磻?yīng).
考點(diǎn):空氣中氧氣含量的測定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
點(diǎn)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
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