8.用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì).下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是(  )
A.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍B.粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.實驗過程中裝置內(nèi)會出現(xiàn)大量氣泡D.能驗證二氧化碳的密度比空氣大

分析 A、根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性,能使紫色石蕊變紅,進行分析判斷;
B、通過移動銅絲可以使石灰石和稀鹽酸接觸或脫離,從而可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
C、考慮稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳;
D、由裝置圖知,該實驗無法證明二氧化碳的密度比空氣大還是。

解答 解:A、生成的二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊變紅,故浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅;故A錯誤;
B、將銅絲放下使內(nèi)裝石灰石的尼龍布袋與稀鹽酸接觸,反應(yīng)發(fā)生;將鋼絲往上提,則反應(yīng)終止;粗鋼絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故B正確;
C、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳,故實驗過程中裝置內(nèi)會出現(xiàn)大量氣泡,故C正確;
D、由裝置圖知,該實驗不能證明二氧化碳的密度比空氣大,故D錯誤.
故選BC.

點評 本題難度不是很大,熟練掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生了變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).例:2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl,反應(yīng)前后,Na、Cl的化合價發(fā)生了變化,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).根據(jù)化合價是否變化分析,下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是(  )
A.3H2+N2═2NH3B.CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
C.CaO+H2O═Ca(OH)2D.3NO2+H2O═2HNO3+NO

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖(圖中“○”“●”表示兩種不同的原子),其中表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.碾米B.淘米C.洗菜D.釀酒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
A.木柴劈成塊B.西瓜榨成汁C.殘雪化成水D.鐵生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.“生活無大事,處處有化學(xué)”,日常生活中的下列做法中,正確的是( 。
A.家庭煤氣泄露,立即開油煙機排
B.油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)都要嚴禁煙火
C.為防止煤氣中毒,將一壺水放到煤爐上
D.從試劑瓶中取出的藥品,若有剩余再放回原試劑瓶
E.洗凈后的試管,應(yīng)管口向下,倒扣在試管架上
F.為使配制更為準確,在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液
G.進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗時,先通入一段時間一氧化碳,再加熱氧化鐵
H.用量筒量取10mL液體時,先倒入接近10mL的液體,后用膠頭滴管補至刻度線

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.空氣是一種寶貴的自然資源,空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是( 。
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等.氫氣是由氫分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.溶解物質(zhì)時,下列可用于攪拌的儀器是( 。
A.玻璃管B.玻璃棒C.溫度計D.A、B、C都可以

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案