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6.小莉、小晶兩位同學用如下兩種不同的方法,配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液.
【小莉用固體氯化鈉和水配制溶液】
(1)小莉用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和試劑瓶;
(2)小莉實驗時應進行的步驟是計算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼標簽;
【小晶用溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液加水稀釋】
(3)若小晶量取水時俯視讀數,其它操作均規(guī)范正確,則所配溶液的溶質質量分數>5%(填“>”“<”或“=”)

分析 (1)根據配制溶質質量分數一定的溶液的步驟,分析解答需要的儀器.
(2)根據配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟,進行分析解答.
(3)用量筒量取水時,俯視液面,讀數比實際液體體積大,進行分析解答.

解答 解:(1)配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量,再稱量所需的氯化鈉量取水,最后進行溶解;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒,還必須用到的玻璃儀器是玻璃棒.
(2)配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進行溶解、裝瓶、貼簽.
(3)小晶用量筒量取水時,俯視液面,讀數比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,則使溶質質量分數偏大.
故答案為:(1)玻璃棒;(2)溶解;(3)>.

點評 本題難度不大,明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某同學在實驗過程中發(fā)現氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,表面布滿了水分,他在家中也曾發(fā)現過餅干受潮變軟.這些現象說明了空氣中含有水蒸氣.請你結合生活經驗或化學現象另舉兩例說明空氣中含有這種物質.
(1)冬天窗玻璃上有水珠或窗花;(2)打開冰箱門看到有白霧或夏天自來水管壁外有水珠.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小燕同學設計了如圖所示的實驗來驗證金屬的活動性順序.請回答:
(1)實驗前要先除去鐵絲和銀絲表面的氧化物,操作方法是用砂紙打磨;
(2)要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,可在燒杯中可加入CuSO4溶液(寫化學式),觀察到的現象是鐵絲表面有紅色固體析出,銀絲表面無變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.在實驗室里,小明與同學欲用下圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質.

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①試管,②長頸漏斗.
(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到蠟燭燃燒更旺,發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現,證明蠟燭燃燒有水生成.接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,往集氣瓶倒入適量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁(填實驗步驟和現象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳.
(4)小明同學發(fā)現裝置C有一處明顯錯誤:長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部,將裝置C改正后放入適量的藥品:鋅和稀硫酸,即開始制取氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.根據如圖實驗裝置,回答有關問題:

(1)指出所用儀器的名稱a長頸漏斗;b酒精燈;c鐵架臺d集氣瓶
(2)用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取氧氣可采用的裝置組合是BC或BE,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應反應類型.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,用A裝置進行實驗時,試管口應放一團棉花,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(4)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起的后果是炸裂試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.請根據圖示回答下列問題.

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:①試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣,還要選擇的裝置是(填裝置序號)EG.若只改變A裝置中的藥品,仍采用此套裝置,還可以用來制取的氣體有二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗室和工業(yè)上有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱①試管②集氣瓶;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒流,炸裂試管,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是試管口沒有放一團棉花;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”).若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從a(選填“a”或“b”)端導入;若丙裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣,氣體應從b端導入;而當集滿氧氣后欲將其導出使用時,水應該從丙裝置的a端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.為了測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數,準確稱取12.5g石灰石樣品放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸(雜質不與鹽酸反應,也不溶于水),實驗測得的數據如圖所示.
(1)該樣品完全反應,生成二氧化碳的質量4.4g.
(2)求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.物質的性質決定了物質的用途.下列幾種常見物質的性質、用途不一致的是( 。
A.洗滌劑  乳化功能 清洗餐具B.酒精 可燃性 消毒劑
C.干冰 升華吸熱 人工降雨D.金剛石 硬度大 切割玻璃

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