【題目】如圖是氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)圖．

回答下列問(wèn)題：

（1）裝置B的作用是　　　　　　，裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是　　　　，裝置D的作用是　　　　　　．

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　．

【答案】（ 1）除去水蒸氣（干燥氣體或吸收水分）；藍(lán)紫色火焰；吸收二氧化硫，防止污染空氣；（2）；SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O

【解析】（1）裝置B的藥品是濃硫酸，濃硫酸具有吸水性，裝置B的作用是除去水蒸氣（干燥氣體或吸收水分）．裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，硫粉燃燒生成二氧化硫氣體，二氧化硫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，則裝置D的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)室中，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是

A．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多

B．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少

C．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多

D．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 發(fā)生裝置（填字母標(biāo)號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若要得到較為純凈的氧氣最好選用 裝置進(jìn)行收集。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

（4）檢查B裝置氣密性的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出上圖中儀器a名稱是 。

（2）在實(shí)驗(yàn)室里制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序，在上述儀器A～F中選擇連接一套實(shí)驗(yàn)裝置 （填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是 。

（3）用該套裝置在實(shí)驗(yàn)室還能制取其他氣體，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)相應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（4）氨氣（NH3）通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，若用G裝置收集氨氣，則氣體從 端進(jìn)入（填“b”或“c”）。

（5）某學(xué)習(xí)小組用圖1所示的裝置探究氨氣的性質(zhì)，a處滴濃氨水，b處滴酚酞溶液，過(guò)一會(huì)他觀察到b處的棉花變紅，a處的棉花不變紅。該現(xiàn)象沒(méi)有涉及到的性質(zhì)是 （填編號(hào)）。

A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B．氨氣有刺激性氣味

C．濃氨水具有揮發(fā)性

D．氨氣的水溶液顯堿性

（6）若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如圖2），在大燒杯中加入下列物質(zhì)，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質(zhì)可能是 （填編號(hào)）。

A．水和濃硫酸 B．水和氯化鈉固體

C．水和硝酸銨固體 D．水和氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外活動(dòng)小組欲測(cè)定一瓶部分變質(zhì)的熟石灰樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取0.5g樣品，加足量水使之充分溶解，攪拌過(guò)濾后，在濾液中加入10%鹽酸溶液，加入鹽酸溶液的質(zhì)量和溶液的pH關(guān)系見(jiàn)下表。

加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g

0

2.5

3.65

6

溶液的pH

12

11

7

2

求該樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組成功完成了下圖所示實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），驗(yàn)證了二氧化碳的組成。探究過(guò)程如下：

1. 稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質(zhì)量為50.7g，裝有堿石灰的裝置C質(zhì)量為112.3g，連接A、B、D裝置；

2. 從長(zhǎng)頸漏斗加入足量3%的過(guò)氧化氫溶液，連接C裝置，點(diǎn)燃酒精燈；

3. 待D中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈，冷卻；

4. 稱量試管D及剩余固體的質(zhì)量為50.1g，裝置C的質(zhì)量為114.5g

已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) _，該反應(yīng)屬于_ __反應(yīng)

（2）酒精燈加熱的作用是_ __

（3）為減小誤差，步驟Ⅲ冷卻過(guò)程中需要注意的問(wèn)題是_ _

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為（列式并計(jì)算）_ _，從而計(jì)算出二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)近期的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．

Ⅰ．如圖1是加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

（1）圖1中標(biāo)注為②的儀器名稱為　 　．

（2）圖1中還有一種玻璃儀器未畫(huà)出的，它是　 　．

（3）實(shí)驗(yàn)中當(dāng)觀察到　　時(shí)，開(kāi)始收集氧氣；當(dāng)觀察到　時(shí)，表示氣體已經(jīng)收集滿．

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是　．

（5）用裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入試管之前，可采取的補(bǔ)救措施有　 　．

Ⅱ．若用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

（1）要得到平穩(wěn)的氧氣氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（選編號(hào)）．

（2）若用如圖3裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從　　（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

（3）如圖2中F 裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，該裝置最大的優(yōu)點(diǎn)是　 可寫(xiě)出制取二氧化碳的化學(xué)方程式　 ．

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：（已知二氧化錳不溶于水，錳酸鉀易溶于水）

①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是　　（填寫(xiě)序號(hào)）．

A．烘干 B．溶解 C．過(guò)濾 D．洗滌

②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　．

③過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過(guò)程圖示中，正確的是　　（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于化學(xué)研究范疇的是

A. 納米銅的性質(zhì) B. C60的組成 C. 單晶硅的結(jié)構(gòu) D. 無(wú)人機(jī)的研發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物品所含的主要材料，不屬于合成材料的是

A．滌綸衣 B．塑料杯 C．鐵桶 D．尼龍襪

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同步練習(xí)冊(cè)答案