18．小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為氧氣，正極和負極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應類型是分解反應．這個實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．

分析 電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2，進行分析解答．

解答 解：電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2；電解水的文字表達式為是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應類型是分解反應．這個實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
故答案為：氧氣；1：2；水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解反應；氫元素，氧元素．

點評 本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論（正氧負氫、氫二氧一）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．下列儀器可以直接加熱的是A
A．試管B．錐形瓶C．燒杯D．蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖所示．
（1）流程①中炭罐的作用是B（填標號）
A．殺菌消毒      B．吸附顏色和異味     C．蒸餾
（2）直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水的有害物質（如細菌等）便得到直飲水，那么直飲水屬于混合物．（填“純凈物”或“混合物”）
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，我們可以施用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，在生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化．
（4）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%，因此愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節(jié)約用水的是ABCD（填標號）
A．使用節(jié)水龍頭    B．用淘米的水澆花    C．農(nóng)業(yè)上使用噴灌、滴灌    D．工業(yè)廢水處理達標后循環(huán)使用
E．少運動，少喝水，少洗澡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．做硫在純氧中燃燒實驗時，集氣瓶底放什么？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列符號只具有微觀意義的是（　�。�
A．HeB．3HC．OD．SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．閱讀下列材料，回答問題
材料：某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；過濾后得到的液體澄清透明．
（1）用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）玉姝同學過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）；
a．漏斗內的濾紙有破損緣
b．漏斗下端未靠在燒杯內壁   c．漏斗內液面高于濾紙的邊
（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸．若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是氧氣性質的實驗操作圖，請回答：

①圖中實驗操作錯誤的是A（填A或B）．
②若更正實驗后，重新實驗操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱．反應生成物的化學符號是Fe3O4；
③B瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列符號表示的意義不正確的是（　�。�
A．Mg：表示1個鎂原子
B．2S2-：表示2個硫離子帶2個單位的負電荷
C．He：表示氦氣
D．NH4+：表示1個銨根離子帶1個單位的正電荷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．完成下列化學變化的文字表達式，并注明基本反應類型．
（1）硫+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；化合反應
（2）紅磷+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；化合反應
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  四氧化三鐵；化合反應
（4）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應
（5）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應．

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